解决租船问题教学设计(第二课时)

《解决租船问题》

二年级下册第二单元

高碑店市新城镇北场小学曹娟

【教学目标】

1.结合具体情境,经历小组合作讨论并解决问题的过程。

2.灵活应用有余数除法的知识解决生活中的问题,并能对结果的合理性作出解释。

3.感知余数在生活中的应用,获得运用知识解决问题的成功体验。

【教学重点】

灵活运用有余数除法的知识解决实际问题。

【教学难点】

学会表达解决问题的思考过程,对解题结果做出合理性解释。

【教学设计】

一、激趣导入

坐船是件很有趣的事,但好多人一起出游时应该租几条船才够坐?我们带的钱够用吗?这需要我们在租船前就算好,这节课我们就来学习如何解决租船问题。在解决租船问题之前,我们先来热热身,复习一下我们昨天学习的内容。

出示题:小美喜欢的画笔3元一支,她带了20元钱,能买几支画笔,还剩几元?

学生独立完成,指名汇报并集体订正。20÷3=6(支)……2(元)二、合作探究,解决问题

1.看情境图,获取信息

师:观察情境图,说说从图中你得到了哪些数学信息?

生:每条船每小时9元,每条船限乘4人。

2.理解题意

师:限乘4人是什么意思?

生:每条船最多坐4人。

师:(出示题)至少是什么意思?

生:租的船的条数最少,并且能够让每个同学都能坐到船。

3.解决问题(一)

(1)自主探索,解决问题

出示题:18名同学去划船,至少要租几条船?

师:请分组讨论,并用算式表示出解决问题的方法和结果。

生:(分享解决问题的方法) 18÷4=4(条)……2(人)答:至少要租4/5条船。

师:(若答4条)那剩下的2人怎么办?

(若答5条)这里算的是4条,为什么要5条呢?

生:因为剩下2人还需要坐一条船,4+1=5(条)

(2)教师讲解,加深理解

课件演示分配过程,重点强调剩余的2人也要坐一条船。

4.解决问题(二)

出示题:计划玩2小时,100元钱够吗?

学生独立完成,指名汇报并集体订正。

5x9=45(元)

45+45=90(元)

90<100

答:100元钱够。

三、拓展练习,提高能力

1.巩固练习(一)

出示题:有45条鱼,每个鱼缸里放6条,至少需要几个鱼缸?

学生独立完成,集体订正。

45÷6=7(个)……3(条)

7+1=8(个)

答:至少需要8个鱼缸。

2.巩固练习(二)

出示题:每件衣服需要7粒扣子,有60粒扣子最多能做几件衣服?

学生独立完成,集体订正。

60÷7=8(件)……4(粒)

答:最多能做8件衣服。

3.巩固练习(三)

出示题:爷爷过70大寿,每桌能坐8人,53个人至少需要准备几桌饭菜?

学生独立完成,集体订正。

53÷8=6(桌)……5(人)

6+1=7 (桌)

答:至少需要准备7桌饭菜。

四、回顾反思

刚才同学们的表现都很不错,谁来说说你今天的收获?