整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数课时教案｜教案在线预览

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第2课时整百、整十、几百几十数的加减法(不进位加,不退位减)教学目标:1 .经历自主尝试整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算过程;掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能较熟练地进行口算。2 .经自主探索、交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。3 .进

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所属课文：整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数

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2018-05-30 14:26:00

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学校：栾城区东尹村学校

整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数课时教案

未知

2018-05-30 14:26:00

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关键词：整百数加减整百数…课时教案

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第2课时整百、整十、几百几十数的加减法(不进位加,不退位减)

教学目标:

1 .经历自主尝试整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算过程;掌握整百数加、减整百数,几百几十加、减整百或几十的数的口算方法,并能较熟练地进行口算。

2 .经自主探索、交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。

3 .进一步培养学生学习数学的兴趣和自信心。

教学重点:学会整百数加减整百数及几百几十数加减(不进位加、不退位减)

教学难点:自主尝试尝试口算,探索个性化算法。

教学用具:课件、口算卡片

教学过程:

-、复习导入,引出课题

1 .教师出示口算卡片,让学生看卡片说结果。

50+90 1110+701 40+80 190—20 160+95

170-90

140+30 140-50

130-60 l50-80

2 .师:间学们门算得都很准确。今天我们继续学习整十、整百数的加减的口算方法。

板书:整百教加减整百教及几百几十数加减

二、自主探索,掌握新知

1 .课件出示:方块图。

师:请同学们看方块图,然后说说图意。

(指名让学生说一说,重点说出左边有500个,右边有300 个。)师:谁能提一个用加法计算的问题?(指名让学生提问题。)

生1:一共有多少个方块?

师:请同学们根据这位同学提出的问题自己列式计算,算完后和小组同学交流自己口算的方法。

(给学生充分计算的时间,学生讨论时,教师巡视了解学生的算法。) (指名让学生说说自己怎样列式和口算的,教师根据学生回答板书算式和口算方法。)

板书:500+300=800

口算方法:5个百加3个百是8个百,是800。

2 .课件出示:咪咪快餐店的记事本。

师:请同学们观察图中统计表,说说表中有什么。

师:请你帮咪咪算一算:第一天剩余多少元?自己列式并口算。然后小组交流自己的算法.

(学生自己列式计算并和小组同学交流算法,然后指名说算是和算法。)

教师据学生回答板书,

板书:200-100=100(元)

口算方法:2个百减去1个百是1百,是100元.

师:刚才我们帮咪咪算了算第一天剩余100元,解决了第1个问题,

那么两天呢?根据表示信息你还能提出哪些问题?请同学们自己提问题并计算,然后和小组同学交流自己的问题和算法。

(学生小组交流时,教师巡视,必要时给予指导。)

学生提出的问题可能有:

(1)两天一共收人多少元?

(2)两天一共支出多少元?

(3)两天一共剰余多少元?

(4)第二天比第一天多收人多少元?

......

只要学生提出的问题合理,口算方法正确,教师都要给予鼓励。

设计意图:在学习过程中,让学生自主探索、自主提问和解答,并与小组同学交流,使学生掌握口算方法,培养学生的思维能力和语官表达能力。

三、巩固练习,提高能力

让学生独立完成第52页“试一试”,然后再交流口算方法。|

让学生独立完成第53页“练一练”的第1题,然后全班订正答案。

让学生完成“练一练”的第2、3、4题,教师要指导学生看慊题意。然后再交流。

四、课堂总结

说说本节课你学到了哪些知识?

关于本教案的常见问题

Q：整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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