练习5优秀教学设计

口语交际

教学目标

项。 学做节目主持人 1、通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事 2、创设情境，让学生学会说开场白、串联词、

结束语。

3、在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

教学重点

教学难点 创设情境，让学生学会主持人的常用语言。

1、学会说串联词，会用多种形式位节目说串联词。

2、提供自由交流的空间，通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学过程

一、激情导课，走进主持人

同学们，平时你们在看电视时，除了电视剧之外，还喜欢看什么节目呢？你喜欢哪个节目主持人？今天老师也为大家请来了几位知名的节目主持人，瞧，他们来了！（图片出示大家经常见到的主持人）

你们想像节目中的大哥哥大姐姐们一样做主持人吗？今天，我们就来上一节口语交际课，也来学做节目主持人，学习主持联欢会。

二、民主导学，怎样当好主持人

任务一：学习主持，掌握方法

1、请同学们打开书，读口语交际5，想一想要想做好主持人需要注意什么？（板书：开场白、串联词、结束语）

2、观看视频，想想还注意些什么？（板书：语言 表

情举止)

3、学生看视频欣赏开场白、串联词和结束语。

4、学生听音频,思考串联词的两种不同形式。

5、教师出示节目名称,鼓励学生即兴编出串联词。

任务二:排练主持,互动交流

师:开场白、串联词、结束语,我们都知道该怎么说了,现在考验大家的时刻到了,敢接受挑战吗?

1、出示要求:小组排演,准备在全班展示。

提示:

(1)按照开场白、串联词、结束语这几部分排练做主持人。

(2)先分好工,再练习合作主持。

三、展示交流,学当主持人。

学生上台当主持人,台下同学认真观看、倾听,并及时评价。其他同学评价,并给予鼓励。

四、教师总结

同学们,本节口语交际课,我们每个人都完成了挑战主持人的考验,希望同学们在今后的学习生活中能像今天一样,勇于说话,善于表达,更希望在不久的将来的电视荧屏上,能够看到大家作为主持人的风采!

最后,让我们齐读描写关于表演艺术家的名谚警句,感受每一份精彩背后的艰辛!

台上三分钟,台下十年功。

师傅领进门,修行靠个人。

要练惊人艺,须下苦功夫。

艺多不压身,艺高人胆大。