一个星期有几天教学实录及点评

一共有多少天

--7的乘法口诀

教学目标

1、编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。

2、初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。

3、初步体会运用类推的方法学习新的知识,会用数学知识解决生活中的问题。

教学重难点

1、编制7的乘法口诀,熟练掌握7的乘法口诀

2、能正确运用7的乘法口诀解决实际问题

教学过程

一、导课

同学们,再过2个星期我们学校就要开运动会了,再过3个星期就是笑笑生日了,再过6个星期就要放假了,那你们知道2个星期是几天?3个星期呢?6个星期呢?9个呢?

二、新授

(一)观察,圈画

1、同学们,为了更直观地看到结果,你能借助这个图进行说明吗? (出示点子图)

通过观察,你发现了什么?(1个7是7;2个7是14;3个7是21。)

2、接下来请你自己圈一圈,写一写。

3、展示学生想法。

4、为了看得更清楚,老师把同学们的想法转移到大屏幕。

5、有什么新的发现?

(二)列式计算

1、根据点子图,能列出乘法算式吗?

2、如果没有点子图,你有什么好方法又对又快地进行计算?

3、前面同学们都说过连加也可以,你为什么选择用口诀呢?

4、真的像你说的那样吗?这节课,我们就一起来研究一下:7的乘法口诀。

(三)编口诀,找关系

1、编口诀

根据以前学习的经验,请同学们先自己编一编7的乘法口诀。可以同桌两人一组说说。

汇报,交流:这些口诀你是怎么编出来的?(板书)

2、理解意义

(1)看看哪些已经学过?

“四七二十八”是什么意思?还可以计算哪道乘法算式?

(2)这几句先口诀是什么意思?

3、找关系

“请同学们仔细观察,想一想,这些口诀之间有什么关系?” “相邻两句口诀相差1个7.

“不相邻的口诀前面的数相差几,积就相差几个7.”举例说明。

4、7×8淘气是这样想的 ，你能看懂吗？

（四）练习

板书设计

一共有多少天 --7 一七得七 1

二七十四 2

三七二十一 3

四七二十八 4

五七三十五 5

六七四十二 6

七七四十九 7

七八五十六 7

七九六十三 7

×7=7 7×7=14 7×7=21 ×7=28 ×7=35 ×7=42 ×7=49 ×8=56 ×9=63 的乘法口诀×1=7 ×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 8×7=56 9×7=63