C教学设计与反思

教案

三年级下册Unit 4 Where is my car? C Story time

湛江市第二十小学潘亚宏

教学目标:

1、能听、说、认读单词:table, bed, toy box find, behind, hide and seek

2、能在图片、情景的帮助下运用句型:Let’s play hide and seek. Where are you? Under the table? Under the bed? I’m behind you!

3、学生能理解故事大意,能够用正确的语音语调朗读故事。

4、培养学生养成好的摆放物品的生活习惯。

内容分析:

本故事设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的情景。Zip躲在Zoom的后面,以至于Zoom在桌子下(under the table)、床下(under the bed)和玩具箱里(in the toy box)都找不到Zip。故事重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言输入量,并且培养学生逐步适应文本阅读。

学情分析:

学生已经学过in, on, under, desk, chair, toy box, map ball, cap, boat能用Where is…询问物品在哪里并能用It’s in/on/under…回答。

重点难点:

1、能听、说、认读单词:table, bed, toy box find, behind, hide and seek

2、能在图片、情景的帮助下运用句型:Let’s play hide and seek. Where are you? Under the table? Under the bed? I’m behind you!

3、学生能理解故事大意,能够用正确的语音语调朗读故事。

教具:录音机、挂图、电脑、动画、PPT

教学步骤:

一、复习活动

1、Sing a song.播放Where is the toy car?歌曲,引导并跟学生一起唱,复习句型: Where is the toy car? It’s in/on under…。

2、Read and choos.通过设空阅读,激发学生兴趣和思维,导入新内容。

二、故事教学。

①引导学生看第一、第二幅图,并进行讨论:What are Zoom and Zip playing? 引出hide and seek,并了解这个短语的意思。

②看挂图、动画,回答问题:Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip?

③根据图片,用动作和手势让学生了解table, bed, behind, find的意思。

④跟读录音,然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台,戴着Zoom和Zip的头饰表演。

三、语用活动

Task: Read, tick or cross.

1. Good manners or bad manners?

2.Good habit or bad habit?

引出情感教育:Good habit, good life.培养学生良好的摆放物品的生活习惯。

四、作业

1. Read the story 3 times.

读故事三遍

2.Play hide and seek game with your friends and say “Where are you? Under.....”

和朋友玩捉迷藏游戏并说“Where are you? Under.....”

3.Put away your bag.

收拾整理自己的书包