用符号表示两个数的大小优秀说课稿
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用符号表示两个数的大小优秀说课稿
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正文
100以内数的大小比较教学设计
教学内容:一年级数学下册
教学目标:
知识与技能:掌握比较100以内数的大小。
过程与方法:通过学习、讨论掌握知识。
情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,发展思维能力。
教学重难点:
正确熟练地进行100以内的数比较
教学准备:课件。
一、创设情境
1、男生:女生
8 25
2、男生和女生谁多?你怎么知道的?
3、口答。
二、探索新知
1、夏季联欢会,小动物一起采食物。分别是小兔子,猴子,猩猩。情景一:
兔子妈妈带着小兔子去采萝卜,兔妈妈采了32根萝卜,兔宝宝采了9根萝卜。谁采的萝卜多?
9
你是怎么知道的?
教师指导:
32是两位数,9是一位数,两位是一定比一位数大,所以横线上填()。
情境二:
猴子爸爸带小猴子去摘桃子了,猴子爸爸摘了34个桃子,猴子宝宝摘了28个桃子。
他们谁摘得多?
你是怎么知道的?
教师指导:
34和28这两个两位数中,十位上的数字分别是()和(),并且()大于()
所以,34()28,我们应在填写( )
情境三:
猩猩爸爸和猩猩妈妈在香蕉园摘香蕉,猩猩爸爸摘了46根香蕉,猩猩妈妈摘了41根香蕉。
他们两个谁摘得多?
你是怎么知道的?
教师指导:
在46和41中,十位上都是(),那么,我们就看个位上的数字,个位上是()和(),并且6()1,所以46()41.
三、巩固练习:
关卡一:
关卡二:
四、回顾整理
今天我们学习了什么,你有哪些收获?
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来自：学校：唐山市曹妃甸区第五农场中心小学
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