2.位置与方向第二课时教案是什么类型的资料？

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2.位置与方向第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：2.位置与方向第二课时教案

正文

第一课时根据方向和距离确定物体的位置

教学内容

教材P17页主题图、P18页例1及“做一做”,练习三1、2题。

教学目标

1、知识与技能:①认识平面图上东、西、南、北及起点(观测点)的位置关系。②能根据任意方向和距离确定物体的位置。

2、过程与方法:通过具体的活动,认识方向与距离在确定物体位置时所起的作用。

3、情感态度与价值观:培养学生的空间观念以及动手动脑能力,并使学生的合作学习意识和能力得到提升。

教学重点

能根据任意方向和距离确定物体的位置。

教学难点

对任意角度具体方向的准确描述。

教学用具

主题图。

教学过程

一、目标导学

(一)引入新课

1、放假休息的时候大家都愿意去干什么?(学生自由发言)这节课老师就带领大家去一个森林公园玩儿。(出示主题图)

2、提问:从图中你了解到哪些信息?谁知道什么是定向运动?(教师在学生讨论的基础上讲解“定向运动”的含义)

3、揭示课题:要想在定向运动比赛中获胜必须弄清每一个点的位置与方向。(板书课题:位置与方向)

(二)展示目标(见教学目标1)。

★二、自主学习

(一)出示自学提纲:

自学提纲(自学教材P17页主题图、P18页例1,并完成自学提纲问题,将

不会的问题做标注)

1、要知道图中1号监测点的位置,应以什么为参照物?

2、根据方位坐标说出1号点的具体位置。

3、使用另一种说法表述1号点的位置。

4、根据方位坐标表述2号点的位置。(偏的方向上,距离大约是)。

5、说一说确定位置的两个条件是什么?

(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P17页主题图、P18页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)。

(教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情。)三、合作探究

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。

(引导学生准确地描述物体的位置,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题。)

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

(1)让学生提出不会的问题并解决。

(2)教师引导学生解决学生的遗留问题。

(3)1号站的具体位置可以表述为东偏北的方向,大约1千米,还可以表述为北偏东60°,大约1千米。【这两种说法都不错,但在生活中一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位。】

师生共同总结得出结论:方向和距离是确定位置的两个条件。(板书)四、达标训练(1题必做,2题选做)

1、P18页“做一做”。

2、给小动物安家:

(1)熊猫的家在西偏北30°的方向上。(2)猴子大家在西偏南30°的方向上。

(3)小兔的家在南偏西30°的方向上。(4)松鼠的家在北偏东45°的方向上。

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)

五、堂清检测

(一)出示检测题(1—2题必做,3题思考题)

1、教材“练习三”1题。

2、教材“练习三”2题。

3、思考题:游乐场要新建两个游乐项目:一个在观览车西偏北40º方向上,约200米处新添一个“登月舱”,另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上,约150米处。在平面图上标出这两个新建项目的位置。

(二)堂清反馈:

板书设计根据方向和距离确定物体的位置

1号

东

方向和距离是确定位置的两条件

资料摘要

2.位置与方向第二课时教案

2.位置与方向第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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Q：2.位置与方向第二课时教案是什么类型的资料？

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