习作6教案和学案内容

习作6《写一种自己喜欢的文具》

官渡区云缨小学赵健君教学目标

1、读懂例文《铅笔刨刀》,知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容,初步体会“抓住事物特点并按照一定的顺序来写”是状物文章写作的要领。

2、观察自己喜欢的文具,弄清它的特点和用处,融入自己的情感,先说一说,再写下来。

3、乐于书面表达,愿意与他人分享习作快乐。

教学重点:

学习抓住文具的特点并按照一定的顺序来写。

教学难点:

懂得如何抓住文具的特点进行有顺序的描写,如何写出文具的特点和用途。

教学过程:

游戏一火眼金睛

同学们,大家喜欢孙悟空吗?老师喜欢他,因为他有一双火眼金睛。现在,赵老师找到一个锦囊,只要拥有它,每位同学也能拥有一双火眼金睛。出示:有顺序抓不同

现在,请大家用这个妙招来说一说赵老师和你们的语文老师有什么不同?过渡:同学们真了不起,短短几分钟就能够应用“有顺序抓不同”的方法找出赵老师和?老师的不同。大家真不愧是小小诸葛亮啊!现在就让我们开启第二个游戏:能说会道游戏二:能说会道

游戏规则:

1、用几个词,或几句话来说一说自己喜欢的一种文具特点。

2、不能说出文具的名字,但要能让其他同学猜出这个文具是什么。

比比谁说的最好!

出示:

小黑人,细又长。

穿着木头花衣裳。

写字画画他都会!

活动一摸索门径

过渡:同学们都能应用“抓不同”的方法来说出自己喜欢的文具的特点,真了不起!有一位同学啊,他也抓住了铅笔刨刀的特点,写了一篇非常棒的作文,我们一起去看看吧!

出示例文:

要想闯过这一关,打开***门,必须要找到一把金钥匙。大家想拥有这把金钥匙吗?阅读是一种寻找

1、例文写了铅笔刨刀的哪些方面?

2、哪里写得最好?

(动笔画一画,动脑想一想)

活动二:妙笔生花

过渡:我们手握金钥匙,打开了***门!

1、拿出文具,按照一定的顺序,抓住他的特点,从多个方面先观察,再在小组内说一说。

2、请大家把刚才看到的、想到的、说到的,按一定的顺序写下来。

活动三分享习作:

(1)读一读,评一评。

(2)在组内读一读,评一评。

总结:时间过得真快,转眼又到了分别的时刻。最后,我想送一份礼物给大家,请看大屏幕:

习作歌

作文不难写,方法最重要。

观察有顺序,描写抓特点。

写时多想想,写后要修改。

抒发真感情,作文我最棒!

作业:任选其一完成

1、继续完成今天的习作

2、选一种自己喜欢的文具,用今天习得的方法来写一写。