认识大约几时优秀教案设计是什么类型的资料？

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关键词：认识大约几时优秀教案设计

正文

认识大约几时

一年级下册第2单元第二课时徐智尚

一、复习引入:

师:同学们昨天我们学习了钟表,认识了钟表上面的整时刻,接下来请同学们观察下面三个钟表,谁来说出下列时刻,我们先看第一个,谁来说说?

生:8时,师:你是怎样想的呢?

生:分针指在12,时针指在8,所以是八点(引导学生说完整,因为…所以…)

评价:说得真清楚,看来xx基础学得很扎实。谁再来说说?

师:来看第二个表,谁来说说?

师:那第三个呢?我们一起说….,

我们说:当钟表的分针指在12,时针指向几就是几时。

总结:看来认识整点都难不倒大家,今天徐老师再和大家走进钟表,一起来探索他的秘密吧。

二、讲授新知:

师:看这幅图片,你们知道这是那里吗?

生:学校、图书馆、商场、火车站。

师:(找出说火车站的同学)你是怎么知道的?

生:我看到了“出站口”,一般在火车站会有出站口。

评价:真棒,看来你的生活常识很丰富哟,而且你观察的真仔细,我们要做一个善于发现的好孩子。

师:在火车站旁,有位旅客阿姨,她在看手表,老师把它放大(板书:教钟表盘贴黑板上),同学们,你们知道阿姨手表上是几点了么?请大家仔细观察。

生:3时,快要到3时

师:(快到3时)说说你是怎样想的?生:……

师:此时中表的时针快指到3,分针在12的左边快到12.我们就说这时,快到3点了,也可以说大约3时。大家听明白了吗?互动:挺明白的同学,小手挥一挥。

师:老师现在考考大家,这个钟面上现在的时刻是几时?请你先仔细观察,再和你的同桌说一说。

生1:因为这时时针指在7,分针在12的左边快到12,所以现在是快到7时,或者大约七时。

师:回答的很完整,掌声在哪里?谁能够向他一样,再来说一说?

生2:……

师:大家觉得他说的怎么样?请用你的手势告诉他。看来大家都能看懂钟面上的,快到几时了。

三、新授知识。

师:下图是玲玲的作息时间,她都做什么了呢?先看第一幅图,请你仔细观察,玲玲在做什么?图片上玲玲背着书包,后面是什么?

生:玲玲去上学,后面是门,门的上面502是门牌号。

师:观察的真仔细,你真是位善于发现的孩子。观察钟面上的时针与分针,你发现了什么? (板书)请你仔细观察,想好后和你的同桌说一说。

师:谁来说说?生1:钟面上时针在7附近,分针指在12的右边刚过12。(引导)这时我们就说7时刚过,也可以说大约七时。(谁来再来说说)

师:所以第一幅图,我们就可以说,7时刚过,玲玲去上学。玲玲真是一个有计划的孩子, 7时刚过就去上学,孩子们。你们有谁也是一个守时的好孩子呢?

师:观察第二幅图,请你先观察,在和你的同桌说一说,玲玲几点在做什么?并推举一名说的既准确又完整的作为代表发言。

生1:8点刚过,玲玲在学习。

生2:大约8时,玲玲在学习。

师:玲玲是一位有时间观念的小朋友,请大家也做一个会合理安排时间的好孩子。

今天像我们说到的“不到七时”和“七时刚过”我们都可以成为“大约七时”,这就是我们今天学得“大约几时”

四、练习

1、观察图中的钟表,说一说。

2、先看看途中有几个表?中间的汉字是什么意思?连线时要注意什么?

资料摘要

认识大约几时优秀教案设计

认识大约几时优秀教案设计

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