5 风儿轻轻吹ppt课件配套教案内容

《风儿轻轻吹》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第二组

主 题：我和大自然

课 时：第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：邢月娇/郑州市中原区伏牛路第二小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于健康、安全地生活：了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

（2）基于愉快、积极地生活：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

（3）基于负责任、有爱心地生活：乐于分享与合作，认真完成自己承担的任务，为保护环境做力所能及的事。 （4）基于动手动脑、有创意地生活：喜欢提问和探寻问题的答案。对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。能对问题提出自己的想法与看法。在成人帮助下，能总结、提升获得的经验和信息。

2.学情分析

（1）基于健康、安全地生活：大多数孩子能根据父母的提醒下适当增减衣物，但是部分孩子缺乏这种意识。

（2）基于愉快、积极地生活：大多数孩子喜欢在大自然中玩耍，但是部分孩子缺乏环境保护意识。

（3）基于负责任、有爱心地生活：大多数孩子喜欢和朋友们在一起玩，但是部分孩子缺乏沟通能力，不会与人交往。在面对有困难的挑战时，也缺乏一定勇气。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：学生具备一定动手和探究事物的能力，乐于接受新鲜事物，但孩子在经验总结和提升方面略有欠缺，不能很好的反思活动过程中出现的问题。

3.教材分析：

《风儿轻轻吹》是一年级下册第二单元“我和大自然”专题中的一篇文章。课文共有四个板块：风儿轻轻吹、花儿草儿真美丽、可爱的动物、大自然，谢谢您。通过四个板块的设置，让孩子发现和认识季节变化的特征，了解春天与人们生活的关系。学习观察、记录和整理信息。在游戏中感受风力，尝试利用风力。

教学目标：

1.初步了解风的形成。

2.知道风在自然界中的变化，感受四季风不同的特点，并学会根据天气，合理穿衣。

3.观察图片，根据事物变化找到风，知道风存在于我们身边，并利用风转动风车，感受风带给我们的快乐，并树立环保意识。

评价任务：

1.通过小组合作探究，利用简单的物品，发现风产生于空气的流动。

2.通过听声音、看视频感受四季风不同的特点，并根据天气预报，合理穿衣。

3.通过观察图片，找到风在哪，并利用风转动风车，通过观察对比制作风车的小技巧，感受风带给我们的快乐。

教学过程

教学环节

环节一

创境激趣

导入新课

2’

教学活动

导入：由风铃导入，你听到了什么？你看到了什么？

引入话题：风带给我们美的享受，这节课，我们与风儿一起玩。（2’）

评价要点

在互动中，激发学生的兴趣。

环节二

风从哪里来12’

活动：风哪里来（12’）

1.利用物品盒中的物品，小组合作探究。

2.展示、交流。

能通过探究活动，发现空气流动就产生了风。

环节三

风儿的变化

8’

活动：听声音，看视频

能根据声音，判断不同季节的风。

1.说说风的变化，不同季节风的特点。

并根据不同的风，注意安全，合2.观察自己和周围景物的变化，说说不同季理穿衣。

节我们要注意什么，渗透安全教育。（8’）

活动一：找一找图片中的风和生活中的风（6’）。

环节四

我与风儿交朋友

12’

通过接龙的方式，发现图片和生活中的风。

活动二：风儿的朋友

绘本故事（6’）

活动一：拿出风车，利用风让风车转动起来。（4’）

观察绘本图片，能说出风的朋友。

环节五

小风车，大作用（6）

能利用前面学到的知识，让空气流动起来产生风，风车转动。对比发现风车不转的原因。 活动二：观察风车不转，是什么原因造成的， 拓展风力发电，为下节课做铺垫。（2’）

附：板书设计 风儿轻轻吹

空气流动

注意安全 保护环境

图片

合理穿衣 人人有责