4 古香古色的花瓶教学设计第二课时

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

探究捏泥的基本方法

传授陶艺制作技法

艺术实践

展示交流

拓展

别致的小花瓶

通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。

教师：课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。

学生：陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。

教师活动

学生活动

1、话题引入

搓

直观的演我手中的泥条是用什么方法制 示，对低年作出来的？

学生练习尝试体验

级来说是我们取一小块泥巴尝试的搓一学生自由谈说

十分有必条好吗？体会一下玩泥巴的乐上来同学与教师交流后要，用直观趣。

准备好后表演，下面同教。

你体会到什么？

学自由说或集体说明

培养学生2、其实玩泥巴的方法很多，现通过观看于体验，学生的主观能在我要邀请几位同学拿着自己研究与分析探索陶泥的动性，有主的泥巴来表演一下，请大家猜一制作方法，提高学生的见的点评下他们表演的是什么方法哦！

观察、分析、总结能力。

教师的作①团（揉）②压③捏④⑤⑥ 学生观察道具，分析研品，提高审1、我用了刚才的这几个方法也究讨论

美的意识。

做了一些道具，来看看吧！

引导学生以四人小组为单位，讨论一下， 有目的、有我到底想做什么？

想法地进2、现在我要实现某些组的愿望学生聆听制作过程，学行创作。

来做一个别致的小花瓶（出示课习陶艺技法

拓展课外题）

用自己的审美观，大胆知识，激发3、其实玩泥巴除了方法以外，的点评教师作品

兴趣

还有一些小技法，我们叫它手捏 成型法、盘条成型、泥板成型（板 书）下面我在组合道具的时候， 分别来介绍一下。

别致：与众不同,新奇

4、教师演示制作过程，并介绍 瓶子的重心与造型结构。

1、好，我制作完成了！有没有 人给我点评一下，我的大作呀！

2、感觉是不是不太像花瓶呀！提高视野，拓展想法

其实（出示普通花瓶）这样的花挑选几组说说

瓶在生活中太常见了，已经不能 满足我的欣赏水平，我要自己动 手做一个与众不同的花瓶才能

体现我的个性，才能符合今天的介绍小组合作方法

别致两个字“新颖、想象”，不是 我一个人这样想的，瞧他们……

学生评价

3、欣赏大师作品（介绍技法与瓶子的重心与造型）

4、欣赏学生作品（介绍技法与瓶子的重心与造型）

1、看了这些作品有没有人想做一个比他们更加别致的花瓶呀？以四人小组为单位讨论一下，推选一个来说一说。

想法不错，我们就要分工一下吧！我随便找一组让他们说一说，大家认真听有可能是好方法哦！

2、现在我们就用集体的力量做一个别致的小花瓶吧！注意花瓶的造型要新颖，重心平稳，装饰美观。

学生作品上交展示

引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。

评价好的组或个人用迷你小花瓶作为奖励。

1、请学生课后给自己的花瓶上色。

2、陶与瓷的区别用表格形式展示：

陶器：采用氧化铁含量较高的黏土作为原料；烧制温度在1000度左右；一般不施釉，而且较厚。

瓷器：采用氧化铝含量较高、氧化铁含量较低的高岭土作原料；烧制温度在1300度左右；表面施有高温釉，釉层与胎体结合牢固，光滑紧密。

板书：课件 别致的小花瓶