9 我和我的家名师教学设计

《我和我的家》教学设计

合肥市临泉路第一小学 李秀玲

教学目标:

1．知识与技能

(1)

初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)

通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3．行为与习惯

能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

4．过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学重难点:

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，

了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学准备:

幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：

与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

一、

导入

1、

今天老师给大家带了两个新朋友，它们的本领可真不小！一天它们在妈妈的身体里相遇了，变成了一个小豆芽，随着时间的推移，这个小豆芽慢慢地长出了大脑和四肢，又过了很久很久，原来的小豆芽变成了一个小婴儿，靠着一条脐带和妈妈保持着亲密的联系！“哇------哇------哇------”瞧，一个小宝宝出生了，来到了一个有爸爸和妈妈的家。小朋友们，今天我们学习的内容很有趣——9、我和我的家。

2、

齐读课题。

二、

精读

（一）我来到我家

1、

说到“家”，是一个让我们觉得温暖的地方，因为那里充满着“爱”,因为有爱，所以快乐，不信，你听乐乐说,请仔细听，你听到了什么？感受到了什么？

2、

你也想说说自己刚出生的事儿吗？用上句子“听妈妈说

-------”指名交流。

3、

其实，你们的爸爸妈妈也有话要说呢！不信，你看，放家长回想孩子小时候的录像。问：听到家人这些话，你现在最想说什么？

4、

其实，因为你这个小生命的到来，家里多了很多的欢声笑语，师口述：每当春暖花开、鸟语花香的春天到来时，家人们会一起郊游、一起踏青，这是多快乐的事情啊！在烈日炎炎的夏天你们会做什么呢？还有果实累累的秋天、冰天雪地的冬天，你们又会做什么呢？请聪明的你来连一连吧！谁来试着说一说？

（二）我的家人

总结：我们和家人在一起可真开心啊！！和爸爸的爸爸在一起，我很开心；和爸爸的妈妈在一起我也很开心，因为他们都是我的家人。

（三）我身上有家人的“影子”

1、小朋友们真快乐！老师想到了自己和家人，脸上也笑开了花，不信，你看,你笑的这么开心，你想说什么？小姐姐像他爸爸是吗？你观察的真仔细！

2、现在到了火眼金睛时刻啦！请小组成员拿出你的全家福，自己在小组内按照学习单上的提示介绍一下自己的家人，现在开始吧！

3、

4、

指名上台介绍自己家的全家福。

总结：因为我们是一家人，有着亲密的关系，所以我们身上会有家人的影子，会有很多地方比较相像。

（四）家人的故事

1、那这位是谁呢？能说一说他的故事吗？你听，小红正在介绍她的

家人呢！

2、咦，书上的这两个小朋友有些与众不同哦！请小朋友们轻轻地打开书，从书上找找他们与众不同的原因吧！

三、课外延伸

1、小朋友们，家是我们避风的港湾，是给与我们无私关怀的地方。总结。

2、当你心情低落时，给你安慰的是你的家人；当你生病难受时，陪伴在你身边的还是你的家人，此时此刻，你最想对你的家人说什么？现在请将你的心声写在心形卡上吧！谁愿意上来分享一下你的心意？

3、总结：你们的爱真挚而温暖，谢谢你们！大声说出我爱你。

4、家，是永恒的话题，爱，是永久的旋律，最后，老师祝愿每个小朋友永远以爱为伴，快乐永随！