Lesson 2课堂实录及点评

单元主题

教学内容

四年级上册Unit6

Games 教师

陈丽媛

Part 4a: Shapes in the maths class. Listen and point. Part 4b: Listen again and say the words. Part 5: Maths puzzle. Write your answers in the boxes. 1、能听说认读五个形状的单词；

２、能根据听到的词语识别或指认图片；

３、能根据图片或实物说单词；

４、能看图或在指认物体的前提下认读所学词语；

５、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

６、能读懂问句，并正确回答。

教学目标

教学重点

教学难点

板书设计

词汇：

line

circle

square

rectangle

triangle

句型：How many ... does … have?

How many … are there?

单词的认读和句型运用。

Unit 6

Games line

circle

square

rectangle

triangle How many ... does … have?

How many … are there?

教学过程

步骤

1.Warm up 教学活动设计

1. Greetings. 2. Listen to the song: The shapes song

自主，探究式地学习新单词。

设计意图

2.Presentation&

Task 1: 学习新单词

Practice

1>

学生观看单词微课学习新单词：

line

circle

square

rectangle

triangle

[微课中这样引导学生学习单词，如kite, bike,

i__e,引导学生感知line里的i_e的发音，从而自主学

习line的发音。]

2> 听录音重复单词。

3> 组内轮流读单词。

4> 将单词与对应形状连线。

采用不同方式检验学生学习效果。

3.Production Task 2: 运用句型

have? [ppt演示数边的过程。] triangle/rectangle have? the square？并请生演示如何找到的。

How many … are there?

5>

学生自主创作形状组合图，问答并展示。

直观形象地教

反三，熟练掌握

生思考交流。

1>

展示正方形，问How many lines does a square 授句型。

2>

让生自主探究问答：How many lines does a 引导学生举一3>

引导学生观察：How many triangles are there in 句型。

让学4>

展示生活中的形状组合，引导学生发问并回答：设置情境，4.Summary Task 3: 画思维导图

指导学生根据学到的画思维导图。

让学生梳理所学知识，形成知识结构。

作业设计

1.熟读课本48 页的单词和句子。

2.完成课本62页第1题。