演唱 金孔雀轻轻跳优秀说课稿

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教学目标：

1、思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2、技能训练：

（1）指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

（2）学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

（3）在歌声中，渗透人与自然、动物和谐相处的意识。

教学重难点: 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师生谈话。

师：同学们，猜猜看是一种什么动物？

师:大家看孔雀美吗？

2、师:你们知道孔雀的故乡在那里吗？

了解傣族风情，知道傣族语言，小姑娘叫“小卜少”，小男孩叫“小卜冒”。

（简介西双版纳自然风光及风俗PPT课件）

二、基本训练。

1、来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？

（孔雀大致可分为白孔雀、绿孔雀、蓝孔雀）

2、白孔雀像雪一样白，他为我们带来了优美的旋律，

“6 33 | 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|” 老师唱一句，同学们唱一句。比较两乐句有什么区别？

3、绿孔雀为我们带来了西双版纳一种鼓，让我们一起来看看，因为外形像大象的脚，所以脚“象脚鼓”。请同学们跟老师一起拍一拍这条节奏。

咚咚

咚咚1咚-1 咚 咚 1咚-1 你能用这种节奏为乐曲伴奏吗？让我们一起试试！

（放《金孔雀轻轻跳》原唱，拍节奏）

三、学唱歌曲。

1、伴着优美的鼓声，蓝孔雀给我们带来了《金孔雀轻轻跳》，闭眼聆听歌曲，从优美的歌声中你能体会到什么？

2、有节奏的读第一、第二段歌词，体会歌曲所描绘的意境吧！

× ×× | ×× × | ×× ×× | ×- || 小

朋 友 们 拍 手 笑 一字多音处的节奏难点，带读几遍。

3、认识小节、小节线、终止线。数一数歌曲中一共有多少小节。

4、分句学唱歌谱，老师唱一句，学生唱一句，然后填词。

绿孔雀提醒我们歌曲最后两句歌词和节奏相同。但每一句最后两小节旋律发生变化，跟老师学唱两遍。

（出示曲线歌谱）我们该用什么样的语气演唱呢？（优美的，动听的，舒展的）

5、学生听歌曲《金孔雀轻轻跳》，并随音乐对口型，轻声模唱旋律。 6、让我们跟着琴合唱歌曲，要求听准旋律，跟琴模唱。 7、全班完整演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 8、请学生跟伴奏音乐演唱，并及时互评。 四、编创孔雀舞，拓展延伸。

1、现在老师教同学们几个傣族舞蹈的基本动作。

2、小组讨论，合作编创"孔雀舞"。

3、小组展示自编成果。 集体载歌载舞，表演《金孔雀轻轻跳》。 五、小结。

师：同学们，今天我们走进傣家，感受了傣族风情，学唱了《金孔雀轻轻跳》，还自编自演了"孔雀舞"。老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐地生活！同时希望这节课能增进你对少数民族的热爱，带给你愉悦的体验，今后能更加愉悦的参加到音乐活动中来! 六、《金孔雀轻轻跳》教学反思。

《金孔雀轻轻跳》是老教材中大家都比较熟悉的一首歌曲。它

是一首具有西南少数民族风格的歌曲，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，配以XX XX | X－|为主的节奏，自然、流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

我用歌曲中的主导节奏XX XX | X－|让学生按节奏读歌词，并且用孔雀舞中的基本动作来加以表现，把学生对节奏、乐谱的认识与教学内容密切结合在一起，来提高学生识谱能力。以生动的音乐为载体，让学生的听辨能力和音乐感知、模仿能力在活动中培养，并且在表演中学会关注音乐本身，这部分的教学也为学唱歌曲和创编孔雀舞做了铺垫和素材的积累。

在教学中结合多种音乐要素，启发、鼓励孩子的创作体验，才能获得更多审美体验，获得真正的音乐文化。