3 我不拖拉教学设计模板

我不拖拉

一、活动目标

1.通过绘本故事初步感知什么是拖拉，初步认识拖拉带来的害处。

2.引导学生在成人的帮助下，认识到不拖拉的重要性，进而初步养成不拖拉的习惯。

3.懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义，初步掌握一些做事不拖拉的方法。

活动重点：让学生认识到不拖拉的重要性。

活动难点：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

二、活动准备

1.教师：多媒体课件

2.学生：回忆自己在生活中拖拉的例子

三、活动过程

活动环节

一、故事导入感觉拖拉

教师活动

学生活动

设计意图

巧妙灵活实用教材，不仅分析了问题，还发表自己的看法，使教育引导自然展开

二次备课

1.同学们，从前有一个同学们认真听老师讲解国家叫“拖拉国”，那故事。

里的人们和小动物们

本来生活的非常幸福，

但是后来得了一种怪

病，大家都慢慢变得做

事拖拉、垂头丧气。有

一天，一只鸟也被传染

上了这种怪病，人送外

号“拖拉鸟”，我们一

起来听听它的故事吧。

2.你们知道为什么这学生自由发言，说出“不只鸟被叫“拖拉鸟”了急”“明天”等拖拉的吗？你们喜欢它吗？词语。

为什么？

3.你们觉得拖拉鸟的生发言。

结局会是什么呢？

二、联系实际了解拖拉

三、真情体验告别拖拉

4.在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们来找一找吧。出示图片，找一找他们有哪些拖拉行为？会导致什么样的后果呢？小组讨论。

5.你们看，拖拉一下会给自己带来这么多的伤害。那你们的身边有没有这样做事拖拉的人呢？和大家一起说说吧。

6.做事拖拖拉拉，竟然危及到拖拉鸟的生命。看来得了拖拉病会害了自己啊。20年后的我们也已经工作了，你们喜欢什么工作呢？在工作中拖拉一下可以吗？

老师相机出示职业图片。

7.有的时候，拖拉还会伤害别人（出示图片：医生抢救、消防员救火、农民播种）

8.信件：一年五班的的小朋友们：

你们好，我是拖拉鸟。国王告诉我，如果有聪明的小朋友帮闯关成功，我就能复活啦，你们愿意帮助我吗？

同学仔细观察和同桌交流，然后再进行集体交流。

生：饭菜会凉的吃了肚子会疼；爸爸妈妈会生气的，会批评他；老师会批评没做完作业的他；别人做完作业可以休息可以玩，他还得补作业。

学生分享看到拖拉的例子

学生发言，工作中拖拉带来的危害。

闯关辨别拖拉行为，寻找解决拖拉的办法

结合教材，解决本课的难点。联系学生的实际，帮助学生了解到拖拉给自己和他人带来的严重后果，从而强化学生对不要拖拉的认识。

利用绘图故事展开想象，明确做事拖拉害人害己

考验学生对拖拉的定义。

第一关：我是小法官，

判断哪些行为属于拖

拉。为什么？

第二关：告别拖拉

9.拖拉鸟奇迹复活，播

放音频。朗诵《明日歌》

10.师总结

这节课我们认识

了什么是拖拉？也找

到了解决拖拉的好办师生共同朗诵明日歌

法。好习惯要日积月累的养成，希望同学们每天进步一点点，做一个不拖拉，珍惜时间，并且守时、守信、守则的人。未来是你们，让我们一起跟拖拉说再见吧！

四、板书设计

我不拖拉

不急 专心

明天 监督

等一下 习惯

没做完

五、教学反思

在这堂课中，我将低年级学生们感兴趣的绘本故事作为课堂的导入，创设童话王国的情景，激发学生的学习兴趣。让学生在故事中、游戏中了解做事不拖拉的重要性，初步掌握告别拖拉的好方法。在实际教学中，我不仅教授孩子们不拖拉的知识，也将一些日常的行为习惯融入到课堂中，落实到课堂中，将道德与法治教会人们做人的目标落到平时的日常教学中。

但是，整堂课中，虽然让学生开展了小组讨论交流活动，但是活动性有待提高。在环节的设计中，也要注意要让学生在课堂学到的知识学会落到实际中去，解决实际问题。