19.大树的故事优秀教学设计内容

石家庄市槐北路小学教学设计

课题

大树的故事

课时

1课时

备课教师

曹磊

课标

分析：

此课教学，教师要为学生们搭建一个合理的学***台，给学生提供充分欣赏和思考的时间，让学生更多一些独立分析。在表现手法和材料选用上，可以根据学生的实际情况和个人爱好自由选择给学生充分发挥的空间。

教材

分析：

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。各种各样的树在我们生活中随处可见。高高的树顶、粗粗的树干、小小的树洞都能带给孩子们无限的遐想。

学情

分析：

孩子们对大树有着特殊的感情。这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。在学习过程中，不仅能激发学生热爱大自然的情感，而且能丰富他们的想象力和创造力，使他们感受美术学习活动的乐趣。

教学

目标：

1、知识与技能：

观察与了解树的基本结构，大胆想象树的故事。

2、过程与方法：

用画的方式表现树的故事，激发想象力、创造力和艺术表现能力。

3、情感态度与价值观：培养热爱大自然、爱护树木的情感。

教学

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

重点：

教学

画面的构思和组织

难点：

教学过程

设计

意图

估计

学生

评价

设计

一、导入

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，我们一起把它请出来好不好。（生：好）

师：噔！噔！噔！它是谁啊？（大树姐姐）今天呢，这位大树姐姐将和我们一起来学***树的故事，大家欢迎不欢迎？（欢迎）（板书大树的故事）

二、新授

1、讲解大树的组成部分

师：同学们了解大树吗？他都是有哪几部分组成的？

师：大树姐姐现在想为大家表现大树，我们大家一起看看吧。

用线条勾勒大树的枝干和根，（讲解线条的重要性：孩子们可千万别小看了线条，线条是我们美术课上的小魔法师，他可以迅速地把我们喜欢的情景表现出来。）

师：觉得怎么样啊？（少了树叶）漂亮的树叶大树姐姐早就准备好了，谁可以帮帮她把他们贴上呢？（找学生上来贴树叶）

同学们看一看密密麻麻的树叶像不像大树的帽子啊？（像）我们就把它叫做大树的树冠。

现在她漂不漂亮？（漂亮）我们的大树姐姐不仅漂亮还很神奇，首先大树姐姐要带我们去的地方就是奇幻森林。

2、讲解树的不同造型和季节性颜色的变化

师：在大树的世界里有许多形态各异，千姿百态的树，我们一起来瞧一瞧吧。

展示蜘蛛网树和大胖子树，引导学生找出每棵树造型的特点。

师：同学们，大树姐姐他们不仅造型可以变化，颜色也可以变化，同学们看（观看冬季和秋季的树，看看树叶颜色的变化）

3、欣赏有关大树故事的作品

接下来呀，大树姐姐将要带领我们去参观他们生活的地方。（从树和人、树和动物、树和树的故事来讲解树的故事）

1、树可以有表情

2、可以表现局部的故事也可以表现整棵大树的故事

3、构图要合理

4、勾勒线条时以深色的水彩笔为主

看了这么多的故事，你想表现什么样的故事呢？在树下又会发生怎样的故事呢？（同学讨论，找人回答）

三、学生创作，老师巡视辅导。

四、展评学生作品。

展评并组织学生介绍自己的作品，培养学生的表达能力，体验成功的快乐。

五、小结

通过这节课老师相信大家对大树一定有了一个新的认识，课下我们可以查阅更多有关大树的故事一起和同学和爸爸妈妈分享。

吸引孩子们的注意力，一起学生的兴趣。

让孩子们了解树的结构，利于绘画。

利于学生画各个不同季节的树

充分调动孩子们的想象力

学生们猜，引起了兴趣。

学生们画树枝，贴树叶。

孩子们充分发挥自己的想象能力

培养学生的造型表现能力，利用传统文化鼓励学生。提高学生欣赏水平，利用传统文化培养学生虚心好学的态度。

创新。

板书

设计：

大树的故事

自己画出大树的树根、树干和树枝，贴出树叶和两个动物朋友。

教学

反思：

整体来说，课堂气氛比较活跃，学生的积极性较高，完成作业的情况也比较另人满意。作业展评时，先让学生介绍自己的作品，学生与学生互相评价和教师点评相结合，培养学生的自主学习能力，并让每位同学体验到学习的快乐。运用对学生激励的方式，（如：你真行！你们真棒！）等形式，树立学生自信心，激发他们探究学习、合作学习的积极性。让每个学生走向成功，这是新课程的基本理念。

最后小结时我还适时对学生进行了环保意识的培养，激发了学生热爱大自然，维护生态平衡，保护环境的意识。进一步激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。