3.童话中的城堡教学设计一等奖

童话城堡（2册）

刘占华

教学目标：

1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系

2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状

3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡

4通过城堡设计培养学生美化生活。保护环境的意识。

重点：通过基本型设计表现城堡的过程。

难点：城堡的外形美感与创新

教学过程：

一、激情导入：

1. 猜一猜：你们看这是什么呢？

它里面装着什么呢？你们想不想知道？

那就让我们一起来倒数计时，5、4、3、2、1。。。

（老师搭积木—城堡） 学生仔细观察

这是什么呀？

（是一座漂亮的城堡

）

在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。 先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡

芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡! 今天我们就来学习《童话城堡》

板书课题：童话城堡

（设计意图：欣赏城堡，感知城堡）

二、授新课： 1、想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？ （请几个同学来说说）

根据学生回答进行补充 展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主） 让我们一起来看看这都有谁？ 老师：他们的城堡应该是什么样的？ 2、

欣赏童话人物的城堡图片 《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》 灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡



美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边

白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡

（设计意图：欣赏感知童话中的城堡）

3、出示阿拉丁的城堡

（设计意图：学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状）

（1）、

请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？ （引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析） 板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等 出示各种图形组成的城堡图片

（2）、

如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

出示

4、

拼图游戏

你们想不想也上来拼一拼童话城堡？ 现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮

（贴花表扬）

（设计意图：设计城堡）

5、

我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。 （1）、蜗牛城堡：小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。

（2）、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。

（3）、铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。 小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本8页，书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。 小结：孩子们巧妙的运用了各种形状来画城堡，在颜色和购图书都很大胆，使整个画面很饱满、漂亮。 其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你们想看吗？ 三、教师范作：（本节课重要环节） 1、

画城堡的外轮廓；（运用各种形状） 2、

如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动； 3、

出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）

（设计意图：教授）

四、作品要求： 

（设计意图：设计城堡）

小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？

同桌相互讨论。

那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。 出示作业要求 利用基本图形的巧妙组合，创作一幅城堡的图画。

学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作

五、作业展评：

1、

学生自评。

（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）

2、

学生互评。 画面和谐，具有表现力

六、小结： 今天我们学习了什么？ 七、课后扩展： 欣赏外国的建筑—城堡

附（基本型：圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间改变：大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系）



教学后记虽然是低年级的小学生，但他们往往对房子之类的建筑物已有定式，因此，要让学生充分感知、欣赏新型的、传统民族韵味的或者不同流派的城堡，引起他们对新事物、身边物象的关注。因为只有善于发现美，才能产生创造美的动机。学生都能表现自己设计的城堡，如果能注意前后关系、高低、宽窄等因素，那就更好了。

