9 我和我的家PPT配套优秀教学设计内容

9我和我的家

第一课时

教学目标：

1、情感与态度：了解家庭成员的构成和相互关系，萌发对家人的敬爱之情。

2、知识与技能：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员的称呼、关系。

3、过程与方法：听家族歌、朗读儿歌、玩游戏来了解家庭成员的构成及家庭成员的称呼、关系。

4、行为与习惯：善于询问，认真倾听的习惯。

（二）教学重点：

1、了解家庭成员的构成和相互关系，萌发对家人的敬爱之情。

（三）教学难点：

1、感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。

（四）教学准备：PPT、每位学生准备1张全家福照。

（五）教学过程：

一、观察图片，导入新课

1.师：小朋友，图片上都有谁？他们在干什么？

生：图片上有爸爸、妈妈，还有3个孩子，大家都在陪小弟弟听故事。

2、师：你们观察得真仔细，这温馨的一幕小朋友并不陌生，因为大家都有一个温暖的家。（出示：家）

今天就让我们一起展示我们独一无二的家。（出示课题：9、我和我的家）

指名读课题。齐读课题。

3、（出示图片）瞧，图上的小朋友正在告诉同学们他刚来到家里的情况呢，听老师读一读。你从中感受到了什么？生交流。

哪位小朋友来告诉大家：你的出生又给家人带来了怎样的惊喜呢？指名回答。

二、共同交流，了解家庭

1、师：在家人的欢迎中、在亲戚朋友的祝福下，我们来到了家中，成为了家中的一份子。你的家里有几口人？谁愿意和大家介绍你的家庭成员？

指名交流。生拿出自己的全家福照片向全班介绍自己的家人。

2、师：老师观察到很多小朋友都和照片上的家人长得很像，你觉得自己长得更像谁？为什么？

生1：我长得像爸爸，陌生的叔叔阿姨看到我，都说我长得像爸爸。

生2：爷爷奶奶都说我长得像妈妈，眼睛和妈妈一模一样。

师小结：我们小朋友有的长得像妈妈，有的更像爸爸，还有小朋友和爷爷奶奶有些相似，因为我们是一家人，血缘把我们连接在一起。

3、师：除了和我们住在一起的家人，我们还有很多亲戚，他们也是我们的家人。今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”（出示：P35两棵大树）

师：你家里还有谁？

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

问1：你的家人里有姑妈吗？她是你爸爸的什么人？

问2：你的家里有伯伯或叔叔吗？他是你爸爸的什么人？

问3：你的亲人里有阿姨吗？她是你妈妈的什么人？

问4：你的亲人里有舅舅吗？他是你妈妈的什么人？

师小结：他们都是我们大家庭中的一个成员，我们都是有血缘关系，是一家人。

4、老师带来了一首有趣的儿歌，这首儿歌里藏着对所有家人的称呼，想不想听一听。（播放：家族歌）

5、小朋友听得可专注了，我们也一起来读一读吧。

（出示）爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶。

爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。

妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆。

妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。

师带读。指名读。同桌合作读。

三、游戏巩固，小结

1、游戏：你来问我来答

教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？学生回答。同桌之间相互问答。

2、小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每一个人都很重要，我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

（六）板书设计：

9 我和我的家

一、我来到我家

二、他们是我的家人 三、我这样称呼他们：爷爷、奶奶

伯伯、叔叔、姑姑

外公、外婆

舅舅、阿姨

第二课时

（一）教学目标：

1、情感与态度：体会自己和家人之间血脉相依的亲情关系。

2、知识与技能：培养观察能力，表达能力和语言组织能力。

3、过程与方法：寻找自己和家人相似的地方，讲述家庭中的亲情故事。

4、行为与习惯：善于表达、认真倾听的好习惯。

（二）教学重点：

1、深化学生自己与家人间的血脉亲情，了解家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

（三）教学难点：

1、讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

（四）教学准备：PPT （五）教学过程：

一、寻找影子，说说原因

1、师：刚才我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，小朋友们你观察过吗，除了和家人长得像，我们身上还有哪些地方和家人很像呢？请小朋友们在自己的身上找找家人的“影子”，并跟自己的小组成员交流。

请学生在班内分享自己和家人相似的地方。（脾气、性格、做事方法等）

2、师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？

但是在其他很多方面，为什么又和家人不一样呢？

学生自由发言。

师小结：

我们身上有家人的“影子”是因为遗传的关系，但我们也是世界上独一无二的个体，所以也会有家人身上没有的东西。

二、了解家人，讲述故事

1、家里每个人都很特别，图片上的几位小朋友正在交流家人的故事，让我们一起来看一看吧。

出示：（2）我的叔叔是个军人，保卫国家，是我心中的大英雄。

（3）我的妈妈是医生，救死扶伤，是我心中的天使。

师：小朋友，听了他们家人的故事，你有什么感受？

生交流自己的感受。

师：刚才有小朋友提到自己的爸爸也是医生，自己也想成为一名救死扶伤的医生，看来小朋友的家人也都有了不起的地方，你们在以后一定会慢慢地认识到。

2、还有一位小朋友，她可不是提到了爸爸的职业，她说起了她和爸爸之间发生的一件事。瞧！

出示：有一次我晚上生病了，爸爸着急得穿着拖鞋，抱着我一路跑到了医院。

师：小女孩的爸爸非常爱她，小朋友的爸爸妈妈一定也很关心你们。在你们身上发生过这样的事情吗？

指名学生交流。

3、师：同学们，从小朋友的发言中，老师能感受到，你们的家人都很关心你们。那你了解自己的家人吗？前几天老师请大家在家里了解了很多自己家人的故事，现在让我们把这些故事说给自己组内的小朋友听听，好吗？

生小组交流。

4、师：大家讲了这么多自己家人的故事，又听了很多同学讲的家人故事，现在，你有什么想法？你有什么感受？

生自由发言。

5、在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事说给大家听听吧！

指名交流。

三、击鼓游戏，教师总结

1、师：同学们，让我们一起做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

游戏规则：听音乐传花，乐停，花传到谁手里，谁就来介绍自己的家人。

全班认真听接到花的学生进行介绍。

2、师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及其他亲人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。

（六）板书设计：

9 我和我的家

一、我身上有家人的“影子”

二、家人的故事