5 风儿轻轻吹ppt课件课堂实录

5.风儿轻轻吹

一、教学任务与设计意图

（一）教学内容分析

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。

“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。而

“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。

（二）基础学情分析

一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。

（三）设计意图

1．教学重点及其解决思路：

教学重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

解决思路：通过学习儿歌、观看动画、动手制作风车、课前社区小调查、情境辨析等来达成教学重点。

2．学习难点及其突破方法：

学习难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。

解决思路：通过学***风预警信号图、讲解风能原理等来突破教学难点。

二、教学目标

情感与态度：了解风，亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，明白风能是清洁能源，使用风能能保护环境。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供能源、帮助人们更好地生活；了解灾害性天气中风的危害性，学习在灾害性天气中如何保护自己。

过程与方法：用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,感受风，了解风带给人们的影响。

三、教学重点和难点

重点：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境；了解常见的灾害性大风天气带来的危害，知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。

四、教学技术与学习资源应用

1．器材：电吹风、纸飞机、风筝、小风车制作材料等。

2．课件：教学媒体。

第一课时

课时目标：

情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重点和难点

重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助

人们更好地生活，使用风能能保护环境。

教学过程：

活动一：风在自然中

1.谜语引入

（1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！

（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）

这个谜语的谜底是什么？（风）

2.小朋友们，你们喜欢风吗？

活动二：风儿真奇妙

过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

1.寻找身边的风儿（出示课本图片）

（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风儿吗？

①同桌找找，说一说。

②集体交流。教师适时引导补充。

媒体显示：

风娃娃把风车吹得转起来了。

风娃娃把泡泡吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。

小朋友手中的风筝被风吹上了天……

（2）通过朗读，激发情感

①老师有感情地读读找到的句子，学生跟读

②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？

2.风在自然中

（1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）

“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”

小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。

3.风在我身边

（1）找找身边的风

那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）

3.风是什么

（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？

活动：用一个干净的塑料袋，装满空气，再轻轻挤压，感受风。

（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流

小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。

4.风儿真能干

（1）风的本领

①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？

②学生交流

预设：

生1：风能帮我们吹干衣服。

生2：风能让帆船跑起来！

生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。

生4：我知道风还可以为人们发电。

活动三：我和风交朋友

1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？

（1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（媒体出示学生玩纸飞机、风筝、风车的照片）

（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做纸飞机，和风一起玩耍吧！

（2）出示课件，一起做纸飞机。

（3）一起玩比比谁飞得远

3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。