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第四课：《不做“小马虎”》第一课时教学设计 西塱小学贺晴教学目标：1了解什么是做事马虎，通过反思自己的生活，初步认识马虎的危害和不马虎的重要性。2.体验认真做事的快乐，初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细
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3 我不拖拉第二课时教学实录
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关键词：3 我不拖拉第二课时教学实录
正文
第四课：《不做“小马虎”》第一课时教学设计
西塱小学
贺晴
教学目标：
1了解什么是做事马虎，通过反思自己的生活，初步认识马虎的危害和不马虎的重要性。
2.体验认真做事的快乐，
初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。教学重难点：
1.重点：认识马虎的害处。
2.难点：认识马虎不仅给自己，还给别人带来影响，愿意改变马虎的习惯。
教学过程：
教学过程
教学环节
一、我来听故事：都是马虎惹的祸
1.谈话导入：平时你帮爸爸或者妈妈买过东西吗？谁来说一说。
2.介绍小伙伴——图图，今天老师带了一位小伙伴来跟大家见面：图图。他也帮妈妈去买东西，但是他做得怎么样呢？请观看动画。
2、带着问题看动画：动画里图图帮妈妈做了一件什么事？你觉得他做得怎么样？
小结：做事不认真，就是马虎。
二、马虎做事影响你我他
1、故事中的图图，因为做事马虎，导致学生随机回答，1.让学生明学生活动
1.学生回忆并结合自身经历说一说。
设计意图
让孩子带着兴趣去学,激发学习兴趣。
差点买错酱油，甚至忘记拿找回的零钱，通过“演一演”，白马虎的危真是一个不折不扣的“小马虎”。看看图感受“小马虎”片中的“小马虎”，都做了哪些事情？结影响大，不仅会害；
2.养成做事
合自身实际，说一说，生活中，你也有“小马虎”的时候吗？
2.师生情景表演——
角色扮演：小明早上来学校太匆忙，把作业本落在家里了？这时爸爸上班快迟到了，把他送来学校。这时爸爸会怎么说？回到公司，老板会怎么说？
3.不但小朋友做事马虎，大人做事也不能马虎，如果他们工作中做事马虎，会有什么后果？（医生、工程师、司机）
（小马虎
危害大）
4.搭积木，体验工程师的工作，随机说一说？（打好基础，不马虎，做事认真）
5.看连环画，说一说，故事里的事故是因为什么发生？（小马虎，危害大）
6.小朋友们说得很有道理！做事
马虎还会带来严重的后果。
7.心：我们不做“小马虎”，我们一起努力改变马虎的小毛病，认真、细心做事。
三、不做“小马虎”
怎样做到不马虎？
小游戏
影响自己，还会给别人带来麻烦。
有认真负责的态度。
1．游戏：动作和体验：克服马老师的指令相反
虎的方法是2．找不同
——做事认真，专心
1.唱反调（老师说口令，学生做相反动作）
3.谈一谈，怎么2.我们来找茬（找出两张图片的不同，并说一说怎么才能找齐）
3.展示认真学习、认真做事的学生照片和采访视频。采访照片中的学生：听到小朋友夸你，你有什么感受？
（不马虎 真快乐）
才能做好事情。
1.齐读儿歌
2.和“小马虎”再见了。你想和图图说什四、我不马虎。么？
做事很快乐
3.听了小朋友精彩的发言，图图一定也会决心改掉“马虎”的毛病，做个做事认真的孩子！
板书设计：
不做小马虎
小马虎
影响大
不马虎
真快乐
好习惯
人人夸
创设情境，学生随机回答，初步认识“不马虎”重要性。
文档信息
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5ygggwenku_52011
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