12 早睡早起教学设计模板

第12课 早睡早起

金山区亭林小学 顾玉华

教材分析

《早睡早起》是一年级上册教材第三单元《家中的安全与健康》的第四课，本课内容由“几点睡，才合适”、“没早睡，真糟糕”、“早点睡，按时起”、“我能一个人睡”四个栏目构成，旨在让学生明白早睡早起的重要性，从而引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯。最终达到培养学生良好的生活作息习惯，拥有健康的生活方式。

学情分析

每个家庭的生活方式不同，每个学生的生活习惯也不一样。大部分的家长都知道按时作息对孩子的重要性，尤其是孩子刚进入小学应特别关注。但是家长因缺少有效的教育手段，没能引导孩子养成良好的按时作息习惯。也有一小部分家长不够重视，甚至有的家长因为自己晚睡的习惯，而对孩子放任不管，渐渐地孩子也养成了晚睡的不良习惯。

一年级学生对早睡早起的认识不够，不明确每天保证睡眠十小时的重要性，不了解早睡早起对身体健康的重要性。

教学目标

1.让学生知道早睡早起的重要性。

2.帮助学生养成有规律地生活作息，培养良好的习惯。

3.引导学生坚持早睡早起，拥有健康的生活方式。

教学重点

教学难点

教学课时

教学准备

知道睡眠对身体健康的重要性。

早睡早起良好作息习惯的养成。

两课时

多媒体教学课件、板书、学习任务单

教

学

过

程

第一课时

教学环节

一、图片导入

揭示课题

教师活动

学生活动

评价及要求

1.教师出示图片，1.学生观察图片。

能积极参加表演、要求学生观察。

2.学生演一演图片讨论并大胆发言。

2.请学生演一演图情境。

片上的情境。

3.学生分成两大组3.分组讨论，说出进行讨论。

对的或是不对的4.学生个别发言。

地方。

4.揭示课题

设计意图：教师出示“早睡早起”、“晚睡晚起”的图片，让学生观察、演绎、讨论、交流，得出“早睡早起”值得学习，由此引出本课课题。

二、按时作息

保证睡眠

1.教师提问：你平1.学生在书本上填能回忆自己以往时几点睡觉？几写。

的作息时间，并且点起床？要求学2.学生个别发言。

写下来。

生填写在书本P48

页上。

2.请学生说一说作息时间及理由。

3.教师提出：小学生每天应该睡足十小时。

设计意图：让学生回忆自己平时的作息时间，说说自己以往的作息时间以及这样安排作息时间的原因，引导学生思考自己有没有做到“早睡早起”。

三、看图思考

行为辨析

1.教师出示图片，1.学生观察。

请学生观察。

2.同桌讨论。

能仔细观察与同桌开展讨论，愿意2.教师要求同桌说3.学生个别发言。

表达自己的观点。

说他们这样做好4.小组合作制作作能小组合作，参与吗？

息海报。

制作。

3.教师要求学生四5.小组展示海报。

人一组制作作息海报并展示。

4.教师小结。

设计意图：教师出示“阅读”、“拉琴”、“观看电视”情境的图片，让学生观察、讨论，得出任何时候都应该做到早睡早起。通过制作作息海报，让学生记住小学生每天应保证睡眠十小时。

四、不早睡

危害大

1.教师指导学生看1.学生看书，思考。

能认真看书、思书P49，思考图中2.学生个别发言。

考，主动发言。

存在的问题。

2.教师提出问题：不早睡还会有哪些危害？

3.教师出示图片并总结不早睡的诸多危害。

设计意图：指导学生看书，说说没有早睡的危害。引导学生结合自己的生活，说说不早睡的危害。通过观察图片，知道不早睡的危害。

五、早睡早起

健康生活

1.教师小结：睡眠1.学生聆听、观看。

能认真观看、听的重要性。

2.知道任务单的填讲。

2.播放视频《早睡写。

早起》。

3.布置学习任务单。

设计意图：教师讲述睡眠的重要性，对学生提出早睡早起的要求，布置学习任务单，指导学生记录三周睡觉、起床的时间，鼓励学生养成早睡早起的良好生活习惯。

第二课时

一、启发谈话

1.教师提出问题：1.学生思考。

学生能大胆发言。

每天几点起床？

2.怎样做到按时起床的？

2.学生个别发言。

设计意图：教师通过谈话，引导学生分享自己按时起床的方法。

二、我有好办法

1.教师讲述故事。

1.学生认真听故积极参加讨论，勤2.提出问题：有什事。

么好办法能帮助2.小组讨论。

小明按时起床？

3.学生个别发言。

思考，积极发言。

3.说说最适合自己4.学生齐读儿歌。

早睡早起的方法。

4.带领学生朗读儿歌。

设计意图：教师通过故事，鼓励学生思考更多按时起床的方法，并能寻找到适合自己早睡早起的方法。通过朗读儿歌，让学生明白科学的作息方式。

三、我长大了

1.教师出示“和妈1.学生观察图片。

仔细观察，大胆发妈一起睡”和“一2.学生个别发言。

言、认真聆听。

个人睡”的两幅图

片，请学生仔细观察，说出两幅图片的区别。

2.教师提问：目前，你是一个人睡？还是和父母一起睡的？说说自己的感受。

3.小调查：谁是一个人睡觉的？

设计意图：通过观察图片，让学生明白长大了，我们要养成独睡的习惯。

四、我真勇敢

1.教师指导看书1.学生看书。

认真看书，大胆发P51，书上小朋友2.学生个别发言。

言。

一个人是怎样睡觉的？

2.教师提出问题：一个人睡觉时，你是怎么做的？

3.暂时不敢一个人睡觉的小朋友，你愿意尝试哪一种方式? 设计意图：让学生通过看书，了解一个人独睡的过渡方式，让学生说说自己独睡的方式，鼓励还未独睡的学生选择适合自己独睡的过渡方式。

五、我能一个人睡

1.教师课堂小结。

1.学生聆听。

2.布置学习任务2.知道任务单的填单。

写。

能认真倾听。

设计意图：教师鼓励学生独睡，并通过学习任务单记录下学生独睡的情况，帮助学生养成独睡的好习惯。