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《有趣的拓印》一、教学过程：（一）创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色
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9. 有趣的拓印优质课一等奖教案
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关键词：9. 有趣的拓印优质课一等奖教案
正文
《有趣的拓印》一、教学过程：
（一）创设情景，激发兴趣
师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，
相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是
空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，
告诉我，你想要什么颜色的？
生生生1：红色的。
2：黄色的。
3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“ 师：当然，只要想到一定能做到，我相信这位同学一定行。
教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。
师：瞧，一片新的绿叶变出来了。
生1：真漂亮，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上
画开了。
生：我怎么变不出来？
师：大家想知道怎样变吗？
生：想。
教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。
生：原来老师是印的，我也会了。
师：大家可以试一试。
（二）实践操作，
自主探究
1.学生动手拓印。（教室伴随音乐）
纹理清晰，有的却没有出现纹理。
2.请拓印好的学生演示拓印过程。
结果：有的同学拓印成功，
师：让我们来找找原因吧。
生：把树叶反面向上放好，
大家一起夸夸拓印成功盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。
的同学，并找自己失败的原因。
生1：
我的树叶是正面朝上了。
生
2：我一涂，树叶、纸动了。
3.质疑，体验纹理。
师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。
师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理，而正面没有凹凸不平的纹理，就拓印不出花纹了，其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？
教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。
师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。
4.
鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮. 对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新. 结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环…… 师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?
生生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.
2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹. 教师积极肯定学生做法.
（三）总结
师:这节课玩得高兴吗? 生:高兴. 师:今天我们的方法叫拓印.(板
书课题:拓印) 师:你们觉得拓印有趣吗? 生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)
师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品,把它变成美丽的画
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