演唱 大海国家获奖教案

人音版音乐二年级第七课

大海的歌

《大海》教学设计

教学理念

《音乐新课程标准》指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本节综合课坚持以“听、唱、演”为主线，让学生在歌曲的聆听、演唱、活动中发现、探究、体验音乐的美。

教学目标

情感态度与价值观：通过歌曲学唱，在音乐实践中学习鉴赏音乐，感悟词曲中蕴

含的美，明白要爱护环境，保护大自然。

过程与方法：聆听乐曲，展开想像，培养学生创造性联想能力。通过律动活动，培养学生良好的合作意识和动作协调能力。

知识与技能：学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱。

教学分析

教材分析：《大海》是一首表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲。歌曲为3/拍F大调，它借助其他它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的味的音乐声中画一画大海。通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。

学情分析：二年级的小朋友比较活泼好动，对什么事物都很好奇，但对音乐知识的积累还比较浅。因此在教学过程中，我会更注重音乐常规教学的培养，让学生养成良好的学习习惯。通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，使学生积极主动地参与到课堂教学活动中去，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点和难点

重点：对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

难点：学会歌曲，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

课时安排

第一课时

教学准备

课件、口风琴

五、教学过程

教学

内容

教学活动

学生

活动

设计意图

1.

今年的夏天，我去了一1.

聆听音效，1.通过聆听活动，

激发兴趣

导入

个非常美丽的地方，我回答问题。

抛出问题，快速的还把那里的声音录了下2.

说说自己见吸引孩子们的注来，跟同学们一同分享，你们猜猜我去了哪？

2.

你们去过大海吗？说说你眼中的大海是什么样的？

1.

今天老师就带大家一起1.

初听歌曲，去看海，听听在这首乐听海

回答问题

过的大海的意力，培养孩子聆形象。

听的习惯。

2.通过学生生活经验，贴近孩子们的现实生活。

1.

初听歌曲旋律，感受音乐的意境。

2.

结合之前学过拍子的经验，检验学生的听辨能力。

曲，你们的感受是？活2.

三拍子的强泼的，欢快的，优美的，抒情的

2.

她是几拍子的歌曲呢？

弱规律的学习。

新课

学习

1.

这么优美的乐曲，老师1.

再次聆听旋1.

复听旋律，理还为她配了一段朗诵，你们来听听。

2.

请学生来朗诵，同学配动作。

律，理解歌词大意，并为歌词配上合适的动作。

解歌词。合作完成歌曲律动的创作，培养孩子们的创造力和表演力。

演海

2.

邀请同学朗2.

朗诵的表演，诵，其他学生配动作。

既增强了对歌词的理解，也为附点节奏的学习做了一个

铺垫。

唱海

1.

听，大海的歌儿唱了起1.

聆听歌曲的1.

用哼鸣法模唱来，这就是我们今天要学的歌曲《大海》。完整聆听歌曲演唱。

完整演唱，轻声的哼唱。

旋律，降低歌曲的学唱难度。

2.

用哼鸣模唱歌曲。并观2.

找出歌谱中2.

有了前面朗诵察歌谱中的难点节奏：四分附点节奏。

3.

完整演唱歌曲。

4.

教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，再次演唱歌曲，并为表演歌曲，用声音和动作表现出大海的“美“感。

的四分附点节奏。

3.

演唱歌曲

的铺垫，节奏的学习就容易过了。

拓展

1.

观看海洋污染的图片，学生思考问题，通过图片的直观听“大海的信”让学生并回答。

说说自己的所见所想。

形象，结合生活中的所见所闻，教育孩子们要保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球。

大海2.

我们要怎样从身边做的信

起，帮忙我们的环境，帮帮我们的大海呢？

今天这节课，我们学习了一学生回答：《大通过老师与学生首优美而抒情的歌曲，歌曲海》、三四拍、的接龙对话，加深小结

的名字叫？它是一首几拍强弱弱，四分附巩固本课的重难子的歌曲？它的强弱规律点音符。

是？在这首歌曲中，我们认识了一个新的节奏，它就点。并对学生再次进行爱护环境的思想教育。

是？

我们的大海是那么的美，它给我们人类以食物的馈赠，让我们在大海的怀抱里享受着如妈妈怀抱中一般的舒服与温暖，我们大家都要爱护它，都要保护它。让我们唱着歌儿结束今天的课程，下课。