聆听 我的小鸡教学设计(第二课时)

第 1 课时 《公鸡母鸡》教学设计

课

题

《公鸡母鸡》

课

型

欣赏型

案

序

第1课时

一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

教学目标

二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

三、能够自编动作参与表演。

教学重点

教学难点

课前准备

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）

（一）第一个节目

超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（二）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）

要求：感受节奏，并变换动作。

1、学自由选择节奏如：

公鸡：||：X X | X X ：|| （走走）

母鸡：||：X X X X | X X X X ：|| （跑跑）

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

（三）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）

本课围绕着“鸡”的学习内容展开，教师可引导学生利用较短的时间表

述自己对“鸡”的了解，帮助学生更好地理解歌曲，表现歌曲的情感

聆听乐曲的图形谱供参考，教师也可以引导学生在初听乐曲后自画图形

谱，便于加深对音乐的感受 多媒体教学课件

学生准备音乐书

教 学 过 程

个人分析与修改

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。

第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。

（四）复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

三、综合表演：

《公鸡，母鸡》（3---4分钟）

选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

（放录音范唱）

四、教师表演快板。

五、下课。（1分钟）

同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

（鼓掌，唱师生问候歌下课）

附板书设计：

《公鸡母鸡》

教学反思：

第2课时《母鸡叫咯咯》教学设计

课

题

教学目标

教学重点

《母鸡叫咯咯》

课

型

听唱型

案

序

第2课时

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学难点

“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教师准备：1、钢琴 2、投影仪

3、电脑

课前准备

学生准备：音乐书 教 学 过 程

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到

了什么？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范

唱）

师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？

(答案：叫咯咯)

（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？

教学过程：

（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”

写到黑板上）

个人分析与修改

（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。

边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。

（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯) 还可自由带动作唱。

（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。

（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖

抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

四、情景导入、激趣引题：

进入“鸡村”玩。

五、聆听歌曲、创编表演：

听音乐《我的小鸡》（欣赏乐曲第一遍）。

问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）

运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。

六、结合图谱、完整欣赏。

七、分段欣赏、感悟音乐：

1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。

2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。

3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。

附板书设计：

《母鸡叫咯咯》

教学反思：

第3课时 《小鸡的一家》教学设计

课

题

《小鸡的一家》

课

型

教学目标

欣赏歌曲《小鸡的一家》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。

感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象教学重点

中的音乐形象。

能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家教学难点

一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

课前准备

多媒体教学课件

听唱型

案

序

第3课时

教 学 过 程

一、组织教学：

听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]

二、聆听《小鸡的一家》

导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？

1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？

2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》

导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！

跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

四、表演《小鸡的一家》

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

个人分析与修改

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”

导入：

小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好、朋友和他们一起分享自己的快乐呢？

让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结

小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。

刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？

附板书设计：

《小鸡的一家》

教学反思：