审题立意板书设计及意图

第一单元写作

命题作文的审题和立意

教学目的：

1、让学生学会如何根据所给的文题审题。

2、了解立意的三种方法。

3、提高对人生的品味与思考能力。

教学重点难点：

1、体会隐含在文题字面后的含义。

2、怎样才使学生把握材料所透视出来的

意思，以便确立较为深刻的主题。

教学准备：写作素材，多媒体课件

课时安排：一课时

一、导入：审题立意的重要性

导入

：命题作文是中考作文的一个重要题型,命题作文能否写好，直接关系到中考的成败。对于命题作文，审题和立意就更为关键了。审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的第一步。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

白板展示笑话

《秀才审题》

（在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话，所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推敲，不可忽视）

二、什么是审题

，怎么审？

阅读课本

审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求，关键在于把握题意，也就是分析题目的含意和意图，理解题目的关键词语，领会其言外之意。]

例如《生活教会了我》这个题目

审清题目的重点————[捕捉、推敲题眼 板书

（一）、审题眼，同时关注题目中的其它要素。

何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

例一

文题：让心开花

题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。

重要要素：

“让”——心开花，应有一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让心—“开花“。

训练一：文题：她始终微笑着

题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢……

重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。

“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直……

“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。

训练二：文题：平凡中的美丽瞬间

题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。

重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，才生活的细处入手。

（二）、审题目隐含意。

隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。

例一

文题：仰望蓝天

分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思

“蓝天”

则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。

例二：文题：敞开那扇门

分析：

“门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。



进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。

训练一、文题：画一扇窗给自己



“窗”—------通往美好境界的途径、方法。



“画一扇窗”—-----自我寻找到的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。



“给自己”—-----必须写自己的事。

（三）、审题目中的副词。

我们经常在文题中看到“其实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。

例一

文题：门其实开着



“其实”——--这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。

例二

文题：其实很简单

（南京中考题）



“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。

训练一

文题：总有一把钥匙属于自己

（南京中考题）



“总”——这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。

训练二

文题：这也是一种美

副词：“也”

表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚

（四）、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

对于这类题目可采用“补足因素法”

，只要在不改变原来题意前提下适当在头脑中给原题添加一些新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。譬如《心事》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显得非常明白了。

学生活动，填表格

展示

《有你真好》

真好（要求把事件写清楚，要重点突出为什么真好的？特别是要通过细节来展现他对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等）

有了你，我真好，我的生活、我们的世界真好。也就是说在你的帮助、支持、鼓励、影响下，我变好了，我感到了生活的生命的美好。这篇作文能说清这个问题就可以了。

三、什么是立意

，怎么立意？

1、立意是把题意变成文章主题的过程，而主题是作品的灵魂。文章写得如何，在很大程度上取决于主题“立”得如何。

2、立意首先要多角度思考题目，让自己的思路开阔起来，想法丰富起来。有了想法，还要结合个人的写作能力、素材储备等加以选择，确定一个最适合自己的作为文章的主题。作文立意要力求巧妙、新颖。有时甚至可以从反面入手，突破定论，凸显自己的个性。

3、立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

•

通俗的说就是通过你的文章要告诉读者什么——抒发某种情感，或是阐述某种思想。

审题与立意是密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化

立意确立文章的中心、主题。即对文题或经历或生活的认识、感受、感悟、思考

立意的要点：准确、突出深刻、新颖

四、审题立意示例

文题：请以“打开一扇窗”为题，写一篇文章

审题：“窗”——既指有形的窗（自然地），也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。

示例

这样文题重点词是“打开”，要写清以下三点：

①谁为谁打开“心窗”？——“父母”为“我”打开“心窗”。

②为什么打开“心窗”？——因为“我”和“父母”间有隔阂。

③如何打开“心窗”？——用真诚的关怀打开“心窗”。

④打开后怎样？

——温暖彼此！



“打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。

五、审题立意练习（写分析）

例：

有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。

请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。



文题关键词——“季节”

“季节”既指自然的季节，也指人生的季节。选择“人生的季节”立意高。“人生的季节”应指人生的成功之时人生的精彩之时，人生的辉煌之时。

小结

六、课堂练习

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练习：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。

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A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。

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立意：表现妈妈对我的关心。

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B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。

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立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

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C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。

•

立意：表现好友的后悔和对我的教育。

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D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。

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立意：表现人与动物之间的真情。

•

E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。

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立意：表现亲人之间的“死别”悲情。

•

•

A、答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义。

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B、答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写。

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C、答案较深刻，有一定的社会意义。

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D、答案较新颖，一般人不会想到。

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E、答案虽平常，但好写，容易写出真情，打动人心。

七、作业：

从以下作文题中任选一个，仔细审题，写出你对题目的理解。

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1、寻找

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2、长大的感觉

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3、赠人玫瑰，手有余香