21*邹忌讽齐王纳谏优秀教学设计

课题名称

备课时间

2019.3.4 授课时间

3.12 21.邹忌讽齐王纳谏

组长

张雯

知识与能力目标：1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇

。

2.提高借助语境推断文言实词意义的能力。

教学目标

过程与方法目标：通过阅读、诵读、精读等方式理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的讽谏艺术。 情感态度与价值观目标：认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。

教学重点

2.提高借助语境推断文言实词意义的能力。 4.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学难点

提高借助语境推断文言实词意义的能力。

授课类型

新授课

教法与学法设计

媒体设计

多媒体课件

课时安排

2课时

课时教案

二、教学新课

第一课时

（一）了解作家作品

（二）释题知新意

备课札记：

一、导入新课

春秋战国之际，七雄并立，谋臣诵读法 讨论法

讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，策士往往利用当时错委婉地规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。 综复杂的斗争形势游纳——接受。

讽谏，委婉地规劝

邹忌规劝齐王，齐王接受谏言。

（三）听读课文，注意字音和节奏。

（四）课文释词和翻译。

（五）初步感知

1.课文主要叙述了什么事？

说诸侯王。这些谋士崇尚“三寸之舌强于百万雄兵”，以滔滔雄辩之辞活跃于政治舞台之上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广着自己治国安邦的才开言路、修明政治的故事。

干。所以《战国策》第1段：写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客也是一部谋略与雄辩的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道的宝典。 理。

《邹忌讽齐王纳第2段：写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除谏》载于《战国策•齐蔽纳谏。

第3、4段：写齐王纳谏及其结果。

2.主题归纳。

策》，是古典散文中的名篇。本文篇幅不长，写的是邹忌通过与徐本文生动地记述了邹忌由一件家庭琐事公比美悟出了治国的联想到国家政事,委婉规劝齐王接受正确的意道理，进而讽劝齐威见，使齐王广开言路、修明政治，不需用兵就王纳谏终使齐国大治能战胜敌国的故事，细致地刻画了一个聪明的的故事。它主题思想谋臣形象，给人们以深刻思想启迪。

第二课时

明确，要求统治者能听取不同意见，而一

深入探究

个人之所以能听取不1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政同意见，就在于他有事的。这件家庭琐事是什么？

明确：

邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。——邹忌比美

自知之明。

邹忌:齐国的谋臣，历事桓公、威王、写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞宣王三朝，以敢于进美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。 谏和善辩著称。

2、由于感情的不同及身份地位的差异，齐威王是一个很其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何有作为的君王。

不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。

据史载，他继位明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君之初，好为淫乐，不也！”感情色彩是由衷的赞美，爱恋之情溢于理政事，后来谋士淳言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的于髡（kūn）进谏曰：偏爱之情”

。）

“国中有大鸟，止于妾曰：“徐公何能及君也！”少了“君美甚”王庭，三年不飞不鸣，一句，明显是讨好，口气有点勉强，表现了地王知此鸟何也？”齐位低微的妾的畏怯心理。

威王听后顿悟曰：客曰：“徐公不若君之美。”出于礼貌、尊“此鸟不飞则已，一重，语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。

飞冲天；不鸣则已，3、（1）面对妻、妾、客的程度不同，或一鸣惊人。”从此，真或假的赞美，邹忌的态度如何？

齐威王励精图治，修明确：面对赞美，邹忌有自知之明，并未明政治，齐国大治。

得意忘形，对三人的回答有自己的判断。

我确实不如徐公美……

作家作品

《战国策》是战

（2）邹忌思考后得到的结论是什么？

臣之妻→私我

臣之妾→畏我

臣之客→求我

国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。最初有《国策》、《国事》等名称,经过（3）你能用自己的话谈谈邹忌由比美想汉代刘向整理编辑,到了什么？（即悟出的道理）

始定名为《战国策》。他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有全书共33篇。主要记所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假载的是战国时期策士话。

这部分内容是后文设喻说理的前提。

4、邹忌是如何“讽”齐王的？

们的言论和行动。 刘向(约前77-前6)，本名更生，字子明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王政，沛（今江苏沛县）进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后人。西汉经学家、目以类比的方式委婉进谏。

第二段第一层，先以切身经历设喻,指出录学家、文学家。

邹忌修/八尺有妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，就是（yòu）余，而/形貌“私臣”“畏臣”“有求于臣”。

昳（yì）丽。朝（zhāo）第二段第二层，拿齐王的地位和自己做比/服衣冠，窥(kuī)镜，较，“宫妇左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”谓其妻曰：“我/孰与/“四境之内莫不有求于王”，这些都与邹忌的城北徐公美？”其妻处境相同。

曰：“君美甚，徐公/在这里，邹忌用自己的事情设喻，用了逻何能及君也？”城北辑中的类比推理方法把家事、国事进行类比，徐公，齐国之美丽者最后得出“王之蔽甚矣”的结论。

也。忌不自信，而复

5、提问：听了邹忌的分析，威王采取了问其妾曰：“吾/孰与什么措施？

徐公美？”妾曰：“徐口头称“善”齐王纳谏并付诸行动，悬赏公/何能及君也？”旦群臣百姓踊跃进谏。

三令三赏

曰，客从外来，与坐谈，问之：“吾/与徐齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，公孰美？”客曰：“徐悬赏纳谏。

公/不若君之美也。”6、齐威王说的上、中、下三等奖赏的区明日，徐公来，孰视别在哪里？ 批评者勇气的大小。

7、齐威王为此颁赏意味着什么？

之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮/寝而思之，曰：有知错就改的勇气，有振兴齐国的决心。

“吾妻之美我者，私我8、讽谏的结果如何？

也；妾之美我者，畏明确：

齐威王接受了谏言，发布政令，我也；客之美我者，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔欲有求于我也。”

“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

9、

邹忌为什么可以进谏成功？

于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。明确：邹忌（进谏者）：用自己亲身经历臣之妻/私臣，臣之妾的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，/畏臣，臣之客/欲有说理深刻，委婉动听，使人易于接受。

求于臣，皆以美于徐

齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，公。今/齐地/方千里，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。

百二十城，宫妇左右/邹忌以家事喻国事的方法，用自己的切身莫不私王，朝廷之臣/

体验去规劝齐王。以自己与徐公比美这件日常莫不畏王，四境之内/生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由莫不有求于王：由此家事到国事，道理由浅入深，设喻巧妙，态度观之，王之蔽/甚矣。”

诚恳，委婉动听，所以齐王欣然接受了他的意见。 王曰：“善。”乃下令：“群文章第3段先写齐王纳谏的态度和决心，臣吏民/能面刺寡人然后分国内国外两个方面写出纳谏后取得的之过者，受/上赏；上巨大成效，概括出齐王纳谏的深远意义，精练书/谏寡人者，受/中含蓄，意味深长。

小结：

内：国内政治修明 外：在各诸侯国中地位提高

10.你认为邹忌是一个什么样的人？

赏；能谤(bàng)讥于市朝(cháo)，闻寡人之耳者，受/下赏。”令/初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，答：有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，时时而间(jiàn)进；精于思考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，期（jī）年之后，虽尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。

11.你认为齐王是一个什么样的人？

欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆答：英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知朝于齐。此所谓/战胜错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是于朝廷。

个明君。

课堂总结

(1)用婉言相劝——忠言顺耳利于听 下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说课文释词和翻译

长：这里指身高

昳丽：光艳美丽

服：穿戴，动词

孰与：表比较，

“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌两者相比，询问哪个谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。 更甚。孰，谁。

(2)巧施攻心术——先对方之忧而忧

邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又因晓得齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。

如

私：偏爱，动词

畏：害怕

见：拜见

诚：确实

作业布置

内容理解

（1）表明邹忌有自知之明的句子是：

答：熟视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。

（2）与“王之蔽甚矣”相照应的语句是：

答：令初下，群臣进谏，门庭若市。

（3）邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是：

答：邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。

（4）邹忌为什么时候么会劝谏成功？

及：比得上

者也：判断句

旦日：第二天

不若：不如

孰：仔细，周详

美：以……为美

弗如远甚：远不

答：邹忌能从个人小事联想到国家大事，用设喻说理的方法讽谏齐王，他是一位责任感强，远见卓识，能言善辩的贤臣，可见邹忌大胆含蓄的进谏是成功的主要因素。另外齐王察纳雅言，知错能改，是位头脑清醒的明君，这是成功的次要因素。

7.下列对相关课文内容的分析，有误的一项是（

）

A．邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。

B．曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。

C．诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

B 8.下面对本文内容理解不正确的一项是

（

）

A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C．本文第三段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）

D

板书设计

《邹忌讽齐王纳谏》

设喻说理

邹忌 齐王

妻 (私) 宫妇左右

妾 （畏） 朝廷之臣

客 （有求） 四境之内

受蔽 类比推理 受蔽（甚矣）

教学心得及反思