20 曹刿论战优质课教案设计

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编写时间：2019年 03月 20 日 第 二

学期 总第13课时 编写人：黄 泽 课题

曹刿论战

授课班级

九（2）班

授课时间

2019.03.25 教

学

目

标

1、

了解作家、作品及其相关的文学常识。

知识技能

2、

积累课文中重点的文言词语，掌握其意义和用法，能正确翻译课文。

1、

理解文章大意，培养正确、流畅的朗读文言文的能力。

过程方法

2、

反复送读课文，感知课文内容，激发学习兴趣。

学习曹刿“位卑未敢忘国忧”的优秀品质和卓越的军事才华。

情感态度

教学重点

教学难点

反复诵读感知，激发学习兴趣。

掌握课文中重点的文言词语，能正确的翻译课文。

课型

教学模式

新授课

参与式教学

主要教学方法

教学手段与教具

诵读法、启发式

多媒体辅助教学

投影仪多媒体课件

1、

作家作品介绍------左丘明、《左传》

曹板书设计

作业设计

1、

背诵课文。

2、

用现代汉语翻译课文并写出译文。

教学反思

整个课堂内容安排合理，教学环节齐全，完成了教学任务，达到了教学目标，但是教师上课说的太多，有牵着学生走的现象，未能充分发挥学生的主观能动性和主体地位，留给学生思考的空间太少，今后的教学中应逐步改进。

注：教学过程在续页上完成。

刿论战2、

字词正音：刿---、间---、徧---、靡---、夫---、竭--- 3、

解释重点文言词

4、

《水浒》名著知识

武威第五中学课堂教学设计续页

教师活动

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、

导语：

我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战例（像三国时的官渡之战、赤壁之战，东晋时的淝水之战）今天我们一起走进春秋时期的齐鲁长勺之战。

2、

历史背景介绍：

看学案相关资料

二、作家、作品简介

《左传》原书名为《左氏春秋》，又名《春秋左氏传》，是古代第一部编年体史书，相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作，记载了春秋时期各国的内政、外交、军事等方面的情况。

三、朗读课文，整体感知

1、

听媒体语音朗读，把握字音、节奏。

2、

学生以自己喜欢的方式朗读课文。

3、

正音：

曹刿（

）间焉（

）未徧（

）车辙（ ）登轼（ ）旗靡（ ）鄙（ ）视

四、疏通文意，解释重点文言词

1、

请学生铸锻朗读课文，注意文中重点文言词语的意义和用法。

2、

解释重点文言词语：

要求学生画出课文中难理解的文言词语和句子，通过小组交流学习，旁批注释，加强理解，不懂得提出来请老师讲解。

3、

教师着重讲解学生难理解的文言词语和句子，并演示。

4、

请学生逐段翻译课文，教师指导纠正。

5、

学生再读课文，整体感知。

五、中考链接，走近名著

1、《水浒》主要人物有及时雨-------------，行者---------，花和尚---------。

2、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤--------，善射的是小李广-------，善行的是神行太保---------。

3、武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人之后，在墙壁上写下了哪八个字-------- 学生活动

教师在叙述的过程中提出问题，学生尝试回答，了解历史背景，激发学习兴趣。

学生通过课前做学案，了解相关文学常识，并识记要点。

学生认真听媒体语音朗读，掌握字音和朗读节奏，并在书上勾画。

自主、合作、探究学习：

1、

学生小组合作，圈画出课文中难理解的字词和句子，相互交流学习。

2、

准确翻译课文，注意疑难语句的理解。

结合学案，做《水浒》知识，掌握一些简单的名著知识。

设计意图及资源准备

多媒体课件展示，创设情境，激趣导入。

多媒体课件展示，掌握相关的作家作品知识。

采用多媒体语音朗读，规范文言文朗读，掌握字音。

多媒体课件展示课文及其一些重点的文言字词和句子，让学生掌握意义和用法，并注意识记和理解。

激发学生阅读课外名著的兴趣，掌握一些简单的名著知识，为中考加油、补钙。

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六、课堂小结

教师：这节课我们通过听多媒体语音朗读，准确掌握了课文中重点字词的读音和文言句子的朗读，并且能够准确的翻译课文，把握了文言文的学习技巧，增强了学习文言文的兴趣。

七、布置作业：