修改润色教学设计方案

修

改

润

色

教学目标

1、从“言”入手，学习句子的修改，段落的修改。

2、知晓修改文章兼顾“言”与“意”。

3、培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。

教学重难点

1、句子的修改。

2、“言”与“意”结合的修改。

课时

3课时

第一课时

病句的辨析

教学目标

1、能认清下列三种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余。

2、能熟练运用多种方法正确辨析病句，为修改句子打下坚实基础。

3、培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。

教学重难点

熟练地辨析病句。

教学方法

讲解法、练习法、小组讨论法。

教学过程

一、导入新课

观看一个小视频，视频中两个人由于歧义句造成误会，带来困扰，让学生认识病句的坏处，由此导入课题——病句的辨析。

二、新课

（一）成分残缺和赘余

1、主语残缺

【误例1】

通过一系列的改革措施，使成都市的环境状况得到了很大改善。

温馨提示：“通过……使”、“为了……让（给）”、“随着……也”、“在……下……使”、“由于……对”等介词同时出现，往往是句子主语残缺的标志，因此，看见介词连用要警惕，应该删除其一。

2宾语残缺

【误例2】

中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项基金。

3、修饰成分赘余

【误例3】预计到2020年，我国的博物馆将超过八千座以上。

4、小组讨论，完成练习。

小组合作，指出下列病句的类型和病因，并提出修改意见。小组合作得出答案后，派一个代表举手示意并发言，答案正确该小组得一分，

1）、通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

2）、在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

3）、人们公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。

4）、最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1 300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。

5）、师傅看上去年纪近40岁上下。

6）、“闪送”创立同城速递新样本。据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾157座城市以上。

（二）语序不当

1、多项定语语序不当

【误例1】

那一位优秀的有丰富演出经验的剧组

里的电视剧女演员正在休息。

多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为“属数动形名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语

之前，这就是语法***家都应遵守。

2、并列词组(短语)语序不当

【误例2】

任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

3、小组讨论，完成练习。

九部门强调，严禁任何单位和个人在食品生产经营中使用食品添加剂以外的任何化学物质，严禁在农产品种植、加工、收购、运输中使用违禁药物或其他可能危害人体健康的物质。

温馨提示：动词连续出现，要注意事情发展的先后顺序是否符合事理，词组是否按逻辑顺序排列。

（三）搭配不当

1、主谓搭配不当

【误例1】

他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。

2、动宾搭配不当

【误例2】充分发扬学生的潜能，给他们足够的学习空间，是对学生最好的培养和帮助。

3、主宾搭配不当

【误例3】

五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

4、修饰语与中心语搭配不当

【误例4】

在翻阅中国

话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的想法。

5、一面与两面搭配不当

【误例5】一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

常见的两面词还有：是否、好坏、优劣、成败、有没有等，看到这类词，就应该分析是否存在两面和一面不搭配的语病。

5、小组讨论，完成练习

1）、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

2）、多所学校举行世界环境日活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

3）、秋天的泸州是美丽的季节。

4)、这家工厂通过改进生产流程，使生产效率比原来提高了1.5倍。

辨析:这个句子的主语是这家工厂，本句不是病句。

5）、通过这家工厂改进生产流程，使生产效率比原来提高了1.5倍。

提示：请注意

“通过”和“使”字的位置。

三、

课堂小结 通过一节课的学习，我们辨析了三种类型的病句，有点病句有着一定的标志，我们还归纳了三种辨析病句的方法：1、找语感。2、提主干、析成分。3、明逻辑。这些知识的运用好应该在练习中熟悉，请同学们记住，今天学到的知识应该综合运用、灵活运用、不可死搬硬套，最后送同学们两个字——仔细。

四、作业布置

下课后认真领会并掌握今天所学知识，把自己的作文拿出来读一读并修改自己的病句。