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一、声音是什么教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：一、声音是什么教案（名师）

正文

《一、声音是什么》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。

2、初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。

（二）过程与方法

1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。

2、通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程，鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展。

（三）情感、态度与价值观

培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。

二、教学重点

1、声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播。

2、通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法，并应用此方法得出声音在真空中不能传播。部分学生参与实验，完成固体、液体传声的实验

，让学生从视觉和听觉获取的信息中加工整理得出结论。]

三、教学难点

声音产生的原因，让学生

动手实验

，从亲身体验中去发现发声物体所具有共同物征，并通过观察、实验、尝试从现象中提炼出规律。

四、教学过程

（一）设计思路

我们生活在一个充满声音的世界中，声音对于每个学生来说都是十分熟悉的。“声音是什么”是从学生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的问题，既有利于激发学生的探究欲望，又有利于本节教学内容的拓展。

（二）教学资源

纸、音叉、水、衣架、绳子、水槽、石头、广口瓶、手机。

（三）教学设计

1、声音来源

师：请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。

生：在探究的基础上，用摩擦、搓揉、指弹、撕等方法使纸发出声音，也可把它做成纸筒，纸笛，纸炮引起空气的振动发出声音。一杯水到在地上会发出声音。向笔帽中吹气，会有声音；笔帽扔在地上会有声音。拨动橡皮筋会有声音。

师：在学生探究过程中适当引导，启发，对于与众不同的方法给予鼓励。

生：用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。

师：在学生活动的基础上引导学生思考：上述纸张在发声时和不发声时有什么不同？物体发声是有什么共同的特征？

生：学生通过观察，思考得出结论：声音是由于物体的振动产生的，固体、液体、气体都可以发出声音。

师：让学生探究哪些方法可发出声音，在此基础上找到发生体的共同点：振动。在第一次活动的基础上，有目的地进行二次活动。

2、声音传播方式

师：声音能在哪些物质中传播？你能举例说明吗？声音在真空中能传播吗？

生：自己动手做实验，得出结论：声音可以在固体、液体和气体中传播。学生举例说明声音可以在固体、液体和气体中传播。观察后得出结论：声音在真空中不能传播（声音的传播需要物质）。

资料摘要

一、声音是什么教案（名师）