白雪歌送武判官归京第二课时教学设计

白雪歌送武判官归京

教学目标

1、学习绘物、抒情的特点和方法。

2、反复朗读，体会诗句意境情感美。

教学重点

朗读诗篇,了解诗意,体会诗情。

教学难点

品味诗歌语言的精妙

教学内容和步骤

一、导入

同学吟诵送别诗导入新课

二、新课

1、作者介绍

2、

读准字音

3、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

咏雪、送别。（板书）

师：

请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？

四、找出写景的句子，说说作者是如何描写边塞风光的，写出了怎样的特点？

思考：你选择一句写景的诗句，细细品味，来体会用词的精妙。

教师示例: “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”

第一句写风，第二句写雪，这两句极写边塞的风狂雪早。表现了诗人的惊奇之情.

“卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。

根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下：

（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

重点赏析这句话，教师引导：

这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？

“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊喜。

以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。

教师：穿插有关资料引导讲解。

学生：读以上诗句。

教师：由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。现在你对这两句诗有了怎样的新的理解？

学生：说自己的见解。在天寒地冻的飞雪胡天想到春日千树万树的梨花（豪放）。

（

（4）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”

引导：从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这一句在诗中有何作用？“百丈”、

“万里”是实写吗？运用了什么修辞？

“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面，“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。

“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒，后一句写惨淡的愁云布满天空，“万里”形容面积之大，这句是夸张的说法。一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。

五、感悟情感

教师：在奇冷的天气里送别友人，这本是伤心之事，然作者描绘的边塞雪景是如此的奇异、壮美，甚至是唯美，为什么诗人能够保持着积极向上的乐观情怀呢？

请看材料，请一位同学读一下。

屏幕展示材料：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，岑参是就是其中之一。他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。

学生：自由发言。

教师：作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。

六、赏析送别部分

1、齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

依依不舍

2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？

学生回答，理由自由阐述，句子归纳如下：

①

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

②

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

③

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（五）理解诗意，明确主旨

师：既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？（再次诵读，加以体会）

答：全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。

学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。

如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

七、深情诵读，尝试背诵

男女生分读全诗：女生读咏雪部分，男生读送别部分；

全班齐读

八

、总结

全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以雪景起，以雪景结；由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在这壮丽的雪景中了。

九、

布置作业

1、

背诵默写。

2、

积累并品评咏雪的名句。