五、光的反射优秀说课稿

《光的反射》教学设计

合阳县第四初级中学 马小艳

《光的反射》教学设计

陕西省合阳县第四初级中学 马小艳

教学内容

本节内容主要讲光现象中的光的反射。

教学目标

知识与能力

1、了解光在一些物体表面可以发生反射；

2、认识光反射的规律；了解法线、入射角和反射角的含义；

3、理解反射现象中光路的可逆性；

4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

过程与方法

1、通过实验，观察光的反射现象。

2、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

3、经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感、态度与价值观

1、在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3、鼓励学生积极参与探究活动。

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教学重点：探究光的反射规律

教学难点：区分镜面反射和漫反射

教学准备

激光笔、平面镜、量角器、白硬纸板、三角板、自制课件等。

教学步骤

一、播放一张美丽的城市夜景画图。

问：什么使城市的夜晚变得如此美丽？

二、复习提问：（幻灯出示）

1、能够发光的物体叫 ，如太阳、烛焰等。

2、用一根带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做 。

三、引入新课：

我们为什么能看见发光的物体？（出示幻灯片）我们为什么能看见橘子、书等不发光的物体？

四、进行新课：

1、板书课题—“光的反射”。

2、幻灯出示学习目标：

（1）了解光在一些物体表面可以发生反射。

（2）认识光反射时的规律；了解法线、入射角和反射角的含义。

（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

3、光的反射。（学生阅读课本后教师引导学生分析图片）

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定义：光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

4、探究：光反射时的规律

目的：探究光反射时的规律

器材：光源、平面镜、三角板、量角器、纸板。

提出问题：光反射时遵循什么规律？也就是说，反射光沿什么方向射出？

学生猜想：

设计实验（学生设计出实验数据记录表格）和进行实验（学生做）

1、把一平面镜放在水平桌面上，把一张纸板竖直立在平面镜上，在纸板与镜面接触上取一点作入射点O（光线射到镜面上的点）并做出法线。一束光贴纸板斜射到入射点O，画出入射光线AO（射向镜面的光线），观察反射光线OB（被镜面反射出去的光线），并作图。

2、量出AO 、OB分别与法线的夹角（入射角、反射角），并记录结果比较。

3、改变光束入射的角度，多做几次，并记录表格。

4、沿ON折纸板,沿AO入射，另一半纸板向前折或向后折，还能看到反射光线吗？

教师问：通过以上实验，大家能得出光在反射时有什么规律？

学生答：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。（强调反射在前，入射在后）

口诀：三线共面 两线分居 两角相等

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思考：如果光线垂直入射，入射角，反射角各为多少度？

教师强调：作光路图的注意事项：

（1）作图必须用三角板、量角器、铅笔；

（2）光线用实线，且要画箭头表示光的传播方向；

（3）法线画虚线；

（4）反射面的反面应画斜线；

（5）标出反射角r和入射角i。

牛刀小试：

（1）当入射光线与平面镜的夹角为60时,反射角为（ ）。

（2）入射光线与镜面的夹角是40°，则入射光线与反射光线的夹角是（ ）。 （3）在下图，画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。

o

40°

（4）在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。

60°

5、光路的可逆性。

学生实验：如果光沿反射光方向入射，那么，反射光位置怎样？

总结得出：在反射现象中，光路可逆。

4

学生游戏：互相找眼睛 交流：结果怎样？

6、镜面反射和漫反射

学生实验：太阳光斜射在平面镜上，墙上有明亮光斑；射到白纸上是否产生光斑？为什么？

出示：镜面反射和漫反射图片。

学生阅读课本思考以下问题：

镜面反射：一束平行光照射到平面镜、平静的水面等表

面 的物体上，反射光是 的。

漫 反 射：物体表面 时，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向

方向。

强调：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

课堂练习

（1）

关于光的反射，下列说法正确的是（ ）

A、当入射光线与平面镜成20角时，反射角也是20；

B、入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线；

C、入射角增大5时，反射光线与入射光线的夹角也增大5；

D、镜面反射遵循反射定律，漫反射不遵循反射定律。

（2）我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生________的缘故。

（3）为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面的字？

小结

1、了解光在一些物体表面可以发生反射。

2、认识光反射的规律；了解法线、入射角和反射角的含义。

5 oooo

3、理解反射现象中光路的可逆性。

4、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

五、板书设计

光的反射

N 法

线

反射光线

入射角

反射角

入射光线

i r

O

六、教学反思

入射点

这一节课我通过让学生自己动手实验，让他们在实践中总结出光的反射规律。激发了学生学习物理的兴趣，从而喜爱学习物理，勇于探究日常生活中的各种物理现象。

通过本节教学，使学生对日常生活中人们能看到物体的原因有所了解。在课堂上，我通过幻灯展示图片，提出问题，让学生进行思考、分析、讨论并概括，从而让学生在掌握光的反射定律的基础上理解镜面反射和漫反射，进一步加深了对教学重、难点的理解与突破。

本节课自始至终都体现了学生是学习的主体，教师只是学生学习的参与者与指导者，学生是课堂的主人。这样较好地体现了新课程标准的教学理念与教学思想。

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不足之处：每个环节的时间分配尚有不合理之处。

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