1 祖国啊，我亲爱的祖国主要内容及教案内容

1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、品味诗歌富有表现力的语言。

3、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点：

1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。

教学难点：

1、品读诗歌，理解诗中的“我”与祖国的关系。

教具：

多媒体课件

教学方法：

1、涵咏品味

2、意象分析

学法指点：

1、诵读法

2、自主探究

3、仿写练习

教学过程：

一、导入：

同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

二、聆听诗意

1、教师范读全诗，学生标注字音，划分节奏，体会情感。

2、认读生字词。

干瘪(biě)

驳船(bó)

蜗行(wō)

胚芽(pēi)

迷惘(wāng)

隧洞(suì)

绯红(fēi)

淤滩(yū)

纤绳(qiàn)

三、品读诗意

1、学生自读全诗，圈画出自己喜欢的句子，并在全班交流。

2、学生展示性朗读。（张天蕊、申大印）

四、感受诗意

1、我们把诗歌中浸染或渗透了诗人情感的形象称作“意象”。请分别从四节诗中找出作者所使用的意象，并分析这些意象的特点。

2、分别从四个意象群的角度看，本诗各节分别为我们描绘了怎样的画面？从中诗人抒发了对祖国怎样的情感？

明确：（贫困、落后的祖国

；痛苦、追求的祖国

；新生、希望的祖国

；养育、献身的祖国。）

（抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的情感，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。）

3、明确：绘画美。

4、找出本诗最主要的韵脚。（明确音乐美）

5、教师讲解：本诗四节结构基本相同，句式多采用“我是……”，每节结尾以“祖国啊”作结。诗歌整齐的结构形式表现为一种建筑美。

6、小结：诗歌的“三美”原则。

诗歌独特的意象、优美的意境表现出一种绘画美；

诗歌和谐的韵律、鲜明的节奏表现出一种音乐美；

诗歌严谨的结构、整齐的形式表现出一种建筑美。

这是一首好诗的共同特征。

7、难点突破：

1思考：诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种怎样的关系？

明确：“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，我和祖国生死相依、血肉相连。“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，我们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的在形象里的。

2一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以此歌颂祖国的强盛伟大。而舒婷此诗却写祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，她这是“攻击社会主义”，“暴露阴暗面”。对此你怎样看待？（此题没有标准答案）

五、创造诗意

课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。

仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。

1、我是干瘪的稻穗，

2 、我是失修的路基，

3 、我是你挂着眼泪的笑涡，

4 、我是你雪被下古莲的胚芽，

5 、我是新刷出的雪白的起跑线，

六、延展诗意

1、其它作者的同类作品。

《一代人》顾城

《回答》北岛

2、同一作者的其它作品。

《神女峰》《双桅船》《致橡树》

附：板书设计

3、祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

内容

感情

第一节：

贫困、落后的祖国

深沉、悲痛

第二节：

痛苦、追求的祖国

痛苦、希望

第三节：

新生、希望的祖国

希望、欣喜

第四节：

养育、献身的祖国

深情、强烈

莲山课件

原文地址：https://www.5ykj.com/Health/jiu/23958.htm