简单战术配合第一课时教学设计

水平四：八年级足球-----外跨外拨运球过人教学设计

一、指导思想

本课遵循新课程理念，注重练习密度的高效和运动负荷的高能，在兼顾学生体能锻炼效率的同时，试图将足球课堂教学与足球专业训练有效融合，尝试能够兼顾二者特性的足球教学模式，以提高初中足球课堂教学效率。

二、教材学情简析

本课教学对象八年级学生活泼好动，热爱足球运动，对技术动作有一定的理解能力。本课所教授的外跨外拨运球变向过人对学生运控球技术要求较高，难度较大。鉴于以上因素，在教学中本课力主通过多样的练习方法、“1对1”实战的情境教学，以促进学生技术的掌握和技能的提高。

三、教与学的策略

1、准备部分的运球、玩球既可以起到热身、活跃气氛的作用，同时还能让学生学会多种的熟悉球性的方法；

“贴名牌”游戏，既增强趣味性，又对基本部分的“外跨”晃动教学起到铺垫作用。

2、在技术学习环节，采用讲解示范、徒手模仿，由慢到快，循序渐进，帮助学生快速建立动作概念，明确动作要点。

3、在巩固提高阶段，

“运球过障碍”和“1对1”对抗练习，将足球训练元素融入课堂教学，既能让学生了解多种提高所学技术的练习方法，又促进了学生足球技能水平的提高。

4、利用标志盘的素质练习，既结合足球项目的特点，又发展了学生灵敏和速度能力。

五、本课特色

1、较高的练习密度。本课练习密度将近50%，这样既能够让学生有更多接触球的机会，在不断的练习中体会动作要领，又达到了良好的身体锻炼效果。

2、多样有趣的练习方法。练习中，标志盘多变的摆放，既对增强了练习的吸引力，也对达成教学目标，解决教学重点，突破教学难点起到了较大的帮助；

3、结合实战的教学情境。通过设计结合实战的教学情境，对提高学生技能水平，加深学生对所学技术的理解程度，激发学生练习热情，具有积极作用。

水平四：足球---外跨外拨运球变向过人课时计划

授课教师：张道波

单位：无锡市广丰中学

人数：32人

年级：八年级

课次：1/6

教学

足球---外跨外拨运球变向过人

内容

学

习

目

标

1、能够记住外跨外拨运球变向过人的动作要领；掌握1-2种提高该项技术水平的练习手段；

2、90%的学生能够掌握外跨外拨运球变向技术；70%的学生能够在弱对抗中合理运用外跨外拨运球变向技术；

3、能够和同伴相互协作，相互鼓励的进行练习，并感受足球运动乐趣。

教学

外跨步时支撑脚位置和身体重心的控重点

制

课的

部分

内容

教师活动

（时间）

教学难点

变向过人的时机把握和过人后的衔接控球动作

练 习

学生活动

组织形式

散点

在各自位置进行

组织形式：

集中

时间

次数

强度

小

大

中

1、常规

1’

2: 游戏：准

贴名牌

备

3’

部

分

（9’）

3、

玩球：

熟悉球性

5’

一、学习外跨外拨运球变向过基

人

本

部

1、讲解示分

范

(32’)

3’

1:布置场地，准备器材

师生问好，宣布本课教学内容及教学目标

语言导入

2：方法：各组在相应位置取球找到各自位置后，两人或多人一组，左手抱球，右手贴名牌（名牌为圆形黄色即时贴，贴于后背）游戏。

3、方法：在教师的带领下，在原地做各种熟悉球性的练习

1、讲解并示范动作方法，要点。

要领：以右脚运球为例，运球距离目标一米左右时，降低重心，右脚向右前方跨出支撑，同时身体向右晃动，当对方重心左移瞬间，用左脚外脚背快速向左前方拨球推进过人。

四列横队集中站立

要求：队伍整齐，精神饱满

要求：积极参与，充分利用身体的晃动使对方重心移动。

要求：积极参与，主动尝试。

要求：注意集中，仔细观察，认真听讲

2’

4’

结

束

部

分

（4’）

结束

部分

1：放松练习

放松肢体，愉悦身心。

2：小结

评价

1、利用球做放松练习

2、总结目标达成情况

2：学生回答四个要点。

组织：集中进行

1’

1

小

足 球：32 场地

标志盘：32 器材

录音机：一台

安全提示

课前检查场地器材有无尖锐物品；充分做好脚踝、膝等关节准备活动

课的密度

平均心率

48%左右

130次左右/分左右

整体看来，整节课较为流畅，学生能够达到预设教学目标及运动负荷，课堂气氛较为活跃，总结下来主要归功于以下因素：

1、开场的“贴名牌”游戏，极大的活跃了课堂气氛；连续五分钟的熟悉球性练习，帮助学生充分热身的同时，更让学生拥有更多的接触球机会，对后面的运控球学习帮助很大。

2、技术教学环节，通过先拆分后组合，先慢后快，先易后难的方式，学生能迅速的建立动作概念。在解决本课教学重点支撑脚位置时，我采用的先静止模仿，后行进间运球外跨支撑，教

学

反

思

最后完整动作的教学步骤，效果明显；而在突破教学难点（过人时机的把握）环节，先利用标志盘的摆放让学生确立突破距离概念，然后通过1对1的弱防守的突破过人练习，激发学生的练习热情，体会所学技术的实战运用，取得了较好的效果。

3、练习的密度大，学生得到了充分的身体锻炼。整节课密度将近50%，气温4度的天气下，学生一节课下来基本满身大汗。

过去的总有让人遗憾的地方，反观本课，个人感觉需要改进的地方有：

1、讲解不够精炼，针对性不够强。

2、示范时角度的选取还需思量，没能够兼顾所有学生；

3、最后的素质练习可用1对1强对抗比赛代替。