三元一次方程组的解法2优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

三元一次方程组的解法2 一.教学目标1.运用加减消元法解三元一次方程组2.了解三元一次方程组的基本思路二.重难点重点：掌握解三元一次方程组的方法难点：运用加减消元法解三元一次方程组三.教学过程(一)复习导入问题1：什么是三元一次方程组？答：方程组含有三个未知数，每个方程中含有未知数的项的次数都是1，

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-05 10:36:00

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学校：武鸣县灵马镇第二初级中学

三元一次方程组的解法2优秀说课稿

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2019-06-05 10:36:00

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关键词：三元一次方程组的解法2优秀说课稿

正文

三元一次方程组的解法2 一.

教学目标

运用加减消元法解三元一次方程组

了解三元一次方程组的基本思路

二.

重难点

重点：掌握解三元一次方程组的方法

难点：运用加减消元法解三元一次方程组

三.

教学过程

(一)

复习导入

问题1：什么是三元一次方程组？

答：方程组含有三个未知数，每个方程中含有未知数的项的次数都是1，并且一共三个方程。

【对全体提问，共同回答，师板书】

(二)

新知探究

(1)

判断下列方程组是否是三元一次方程组。

abc0①4a2bc3

②

25a5bc603xyz42x3yz12

③

xyz62xy7xy55x3y2z2

④yz4

3xz4zx3【让学生思考，然后提问，作出判断并说明理由】

(2)

例题解析

abc0解下列关于a、b、c的三元一次方程组4a2bc3

25a5bc60②-①，得ab1③-①，得4ab10ab1④与⑤组成二元一次方程组4ab10a3解这个方程组，得

b2a3把代入①，得c5b2a3所以这个三元一次方程组的解是b2c5

教师引导类比解二元一次方程组的解题思路，总结解三元一次方程组的解题思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元”，使解三元一次方程转化为解一元一次方

程。

本题主要运用的加减消元法，如何判断第一步应是观察未知数的系数，第二步再进行加减。

师：消去未知数c由三元一次方程组转化为二元一次方程组，那么消去a可以吗？如何操作？

消去b可以吗？如何操作？

请大家自己完成

(3)课堂练习

3xyz4解关于x、y、z的三元一次方程组2x3yz12

xyz6(4)小结：本节课的收获？

三、巩固练习

3xyz4，解三元一次方程组：

2x3yz12，

xyz6．

学生自主思考之后，开始小组讨论，完善解题过程。小组派代表板演，最后评析。

四.

作业布置

解下列关于x、y、z的三元一次方程组

2xy7xy5①5x3y2z2

②yz4

3xz4zx3五.

教学反思

通过对二元一次方程组的类比学习，让学生感受把新知转化为已知，把不会的问题的转化为学过的问题，把难度大的问题转化为难度较小的问题这一化归思想。

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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