15 正面的头像教学设计内容推荐

《正面的头像》 教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：造型表现

学校：上海市浦明师范学校附属小学 班级：一（4）班 执教：沈

俐

一

、教材分析：

本课属于上教版美术第二册走进名作单元中的第二课，本课是通过对人物正面头像的写生，了解人物头像的结构和特点，作为学生学习写生的第一课，通过本课的学习，初步形成写生的概念。在本教材中，前一课是《深与浅的颜色》，通过对莫迪里阿尼作品的欣赏，了解主体物和背景深浅色的关系和对比，两课的结合，就能让学生能够完整的用线条和色彩来表现人物。

二、学情分析：

本课是学生第一次头像写生作业，难度较高。一年级学生对写生有兴趣，但是他们所谓的写生却是想象为主的写生，主观因素很多。因此，在课程难度上，学生可以选择画照片也可以选择画身边的同学，降低了学生写生的难度，重点放在引导学生观察特征，学习写生的观察方法。

二、教学目标：

知识与技能：初步了解人物正面的脸型、五官和发型的特征，学会用线描和色彩表现正面头像。

过程与方法：在观察人物脸型、发型和五官形象的过程中，发现他们的异同，学习表现正面人物头像。

情感态度与价值观：培养观察比较的习惯，感受用线条和色彩造型的美，体验画人物头像的乐趣。

教学重点：发现人物正面头像的发型、脸型和五官的特征和位置。

教学难点：人物正面头像的发型、脸型和五官的特征表现。

教学准备：

教师：砂皮纸、油画棒、铅笔、课件、道具等。

学生：油画棒、铅笔。

三、教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏莫迪里阿尼的作品回顾旧知

2、了解正面头像的组成部分

3、出示课题

（设计说明：在引入部分，由前一节课的知识作为引入，不仅仅是对旧知的回顾，也是对于整个单元有连贯性。有承上启下的功能。通过对名家作品的欣赏，即开阔眼界，也能了解正面头像的组成部分。）

二、观察发现

1、五官和头发的位置关系

为无脸先生拼贴发型和五官，发现其位置关系

2、出示学生照片的头发和五官局部

3、观察发现同学的发型和脸型特征

4、观察比较五官的特征和差异

4、观察发现其他体貌特征

（设计说明：通过拼贴游戏，正确理解五官之间的位置和距离。通过猜猜我是谁，让学生发现通过五官的特点和头发的特点是可以辨识出身边同学，也让学生了解五官特点的重要性。通过观察，发现脸部的其他特征，也能成为正面人物头像的特征。）

三、教师示范

1、教师对班级里一名学生进行写生示范

a)

用油画棒画出脸型

b)

用油画棒画出头发

c)

用铅笔画出五官特征

d)

用油画棒进行局部调整

（设计说明：对于该年龄段的学生，比较容易关注细节忽视整体，从脸型开始涂画，是在教会学生学习从整体到局部的观察方法。）

四、创意表现

1、练习内容

画一张正面的人物头像

2、练习要求

画出人物的特征

（设计说明：通过对人物正面头像的写生，了解人物头像的结构和特点，通过对人物的观察，对其特征大胆表现，初步形成写生的概念。）

五、展示评价

1、学生作品展示

2、学生评价

（教学说明：学生自评可以培养学生的自信心和口头表达能力，学生互评可以提高学生对学习要求的理解能力和提高对同伴作品的关注度，发现闪光点，培养表达能力。）

六、拓展

1、欣赏其他角度的头像

2、总结

（教学说明：鼓励学生可以通过不同角度对人像进行观察与表现，为之后的课程做铺垫。）