3 象形的文字教案3

2018年宝山区见习教师基本功大赛

——教学设计

上教版

第二册

第一单元

奇思妙想

课题名称：

象形的文字

教学类别：

绘画

课时：1课时

执教：长江路小学

徐婷

教材分析：本课是上海教育出版社出版的小学美术教材第二册第一单元奇思妙想中的第三课，在第一第二课的学习基础上，学生被引导和鼓励发挥自己的无穷想象力，拓展创意创新思维。本课是对古代东方人类古文字：印度印章文字、埃及象形文字、苏美尔楔形恩子、中国甲骨文悠久历史的初步了解，以及亲自动手摹写祖国古代的象形文字，从中体会祖国汉字悠久的发展历史和独特的造字方法，以及古代象形文字优美的造型美感，激发热爱祖国文字的情感。本课主要让学生学会书写简单的象形文字，感受神秘古老的史前人类文化，用所学到的象形文字和线条组合成一幅有趣和谐的画面。

学情分析：一年级学生经过半年多的小学美术课的学习，已渐渐掌握了一些基本线条、颜色的绘制，以及简单的人、物、景的描绘。低年级学生对象形文字有浅层的了解，语文教材中有介绍象形文字的课文，但没有尝试书写过。象形文字的神秘与图形化的特点对孩子是具有吸引力的。有部分一年级的学生绘画时爱模仿老师的范画，缺乏独立思考和创作能力。另外，这个低年级学段的学生还不会有意识的组织好画面构图，画面结构容易松散或是空洞。

教学目标：

知识与技能：初步了解象形文字，初次摹写象形文字，依据象形字意联想，稍作改变和装饰，创作出简单场景。

过程与方法：在欣赏比较中发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与简单的底色创作创意作品的方法。

情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。

教学重点：象形文字的摹写与场景的组合

教学难点：画面的背景和色彩与象形文字的字义相符合呼应

1

2018年宝山区见习教师基本功大赛

——教学设计

教学准备：

学具：

记号笔、油画棒、水彩笔、铅画纸、牛皮纸等

教具：

同上、范画、相关象形文字资料、课件等

作业要求：

学习书写简单的象形文字，并将文字协调组合成画面，搭配适当的色彩。

教学过程：

一、欣赏与导入

1.欣赏视频，初识象形文字：

（1）视频欣赏《三十六字》片段。

（2）教师提问，师生互动。

（3）师小结：今天，我们就跟着动画片来学学象形的文字。

2.

出示课题，介绍象形文字。

（1）揭示课题（板书：象形的文字）

（2）介绍象形文字的概念。

象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最原始的字体。

【设计意图：】《三十六字》这段动画非常形象生动，将象形文字活灵活现地演绎了出来。这样的动画很容易牢牢地吸引住学生的注意力，让学生直观感受到象形文字的魅力，激发学习兴趣。同时也是为了直接地引出课题而做了铺垫。

二、交流与发现

1.猜一猜。

任务驱动1：出示象形文字，猜汉字。

（将汉字部分预先遮住）

师小结：象形文字真厉害，一个简单的图形，就能让我们一眼认出它是什么汉字。所以，我们可以总结出象形文字的第一个特点：像图形。（板书：像图形）

2

2018年宝山区见习教师基本功大赛

——教学设计

【设计意图：】为了让学生进一步认识象形文字，用出示象形文字猜汉字的方法，找到两者之间的联系，并引导学生发现象形文字像图形的特点。

2.找一找。

任务驱动2：出示图片，小组讨论，找出图中隐藏的象形文字的数量。

小组讨论找象形文字。

（2）反馈讨论结果（画面中一共有11个象形文字）

【设计意图：】将象形文字组合成画是接下来的作业要求，让学生在小组讨论的过程中找到这幅画面中隐藏的象形文字，起到互相学习，拓展学生创意思维的作用。

3、看一看

任务驱动3：介绍古文字的演变过程。

出示“鱼”字的演变过程：

原始人类模仿鱼的外形，抓住鱼的特征，创造出了鱼的象形字。所以，象形文字的第二个特点就是模仿实物。

（板书：仿实物）

【设计意图：】鱼是生活中的常见动物，让学生观察“鱼”的象形字的形成过程，帮助学生理解古人在创造象形文字时的依据，同时体会到象形文字仿实物的特点。

三、观察与尝试

1、小试牛刀。

1）先来尝试写3-5个最喜欢的象形文字。

3

2018年宝山区见习教师基本功大赛

——教学设计

2）出示作业要求：①

选择你喜欢的象形文字，用记号笔摹写在铅画纸上。

②

注意书写要正确。

3）学生练习，教师巡导。

4）作业反馈，教师小结。

【设计意图：】在学生开始真正创作实践之前，让他们先动手写一写象形文字，感受象形字和现代汉字书写时的不同。让学生熟悉并正确书写他们喜欢的象形文字，在稍后创作时可以更得心应手。

2、创作象形文字情景画

（1）教师示范情景画（视频）：

①写一个“马”的象形文字，搭配“草”、“日”、“云”等。

②涂上简单、和谐的背景色。

（2）观看视频后展示教师示范画到黑板。

（3）学生创作

a.在牛皮纸上完成作业。（事先把牛皮纸的边缘撕掉，产生复古、陈旧的效果）

b.作业要求： ①

用3-5个象形文字画一个简单的场景。

②

背景色搭配美观，并与象形文字协调。

③

将完成的作业粘贴在彩色卡纸上。

④

参加“我的象形世界”小展览。

四、评价与拓展

1、展示全班学生作业。

4

2018年宝山区见习教师基本功大赛

——教学设计

2、根据作业要求，开展自评、互评和师评相结合的方法进行评价。

评价要求：

①构图合理：顶天立地，做靠右靠。

②象形文字的组合和谐又美观。

③色彩鲜艳，与象形文字的字意协调搭配。

互评：每组小组长上来进行投票，选出最受欢迎的象形画字画，给它一个大拇指。

3、拓展欣赏：

①甲骨文：独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出来的。

②视觉冲击力强的象形文字装饰画。

板书设计：

象形的文字

特点：像图形 仿实物

范画

投影屏幕

5