第10课皿字底教学设计及教案分析.pdf

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关键词：第10课皿字底教学设计及教案分析

正文

《第9课

心字底》教学设计

教学目标：

1.掌握皿字底的写法，能够按照正确的书写方法来书写皿字底。

2.初步掌握读帖的方法，养成端正的写字姿势和良好的书写卫生习惯。

3.激发学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点和难点：

1.重点：掌握观察皿字底形态的方法和分析皿字底写法的方法。

2.难点：掌握分析皿字底写法的方法

教学准备：

1.教师：ppt、毛笔、斗笔、宣纸。

2.学生：毛笔、墨汁、墨盒、教材、练习册。

教学过程：

一、激趣导入

1. 字源：中国的汉字是一个个方块字，你知道它们是怎么造出来的？

中国的汉字，大多是上古先民们对身边事物的描摹，最初刻在龟甲或兽骨上，称甲骨文。

2. 出示甲骨文图片，学生观察像什么？

如酒杯，指碗、盆一类盛事物的器皿。

3. 出示图片展示“皿字底”的演变。

二、探究新知、书写字底

1.师：今天，我们来眼睛欧体中“皿字底”和带有“皿字底”的汉字的写法。

出示欧阳询《九成宫醴泉铭》中的“孟”“监”字

2.我们以“孟”字为例，观察一下，“皿字底”整体形态有什么特点？

黑板上贴上“皿字底”的挂图

学生逐一汇报

教师随机板书：

扁平、梯形。(在图书画出来) 3.如何写好这个字底呢？学生观察笔画的书写特点。

教师板书：

曲头竖

横轻、折重、内收

两竖相向弯曲、靠右

左低、细、右高、粗

4.出示完整表述，有没有疑问？

5.教师范写

6.评价老师的书写，随机修改。

7.学生临写，要求：双钩填墨两个，对照字帖临写一个

8．评字，再对照字帖，改写一个，要一个比一个准。

三、书写实践——学写带有“皿字底”的例字

1.三个字比较差异，并描红感受差异

2.具体看“孟”字，找准笔画之间的对应关系

3.观看书法家视频

4.学生临写：描红一个、双钩填墨一个、临写一个，写完对照例字改写一个，做到一个比一个准。

5.评一评，展示写的好的字。

四、拓展：出示其他带有“皿字底”的字

五、小结：你学到了什么？

第10课皿字底教学设计及教案分析