1.准备姿势和移动多媒体教案及点评

水平三（五年级）排球《正面下双手垫球》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为依据，课堂教学以身体练习为主要手段，以增进健康为目标，以学生发展为中心，通过游戏激发学生运动兴趣；在充分发挥教师主导作用的同时，又特别强调学生学习主体地位的体现，运用灵活多样的教学方法和实际有效的教学手段从学生实际出发，既面向全体学生，又关注个体差异，发展学生学习能力，使学生学会学习，促进学生身心全面发展。

二、教材分析

正面下双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用。另外，这项活动还有助于提高学生神经系统的灵活性，促进呼吸、血液系统功能的改善，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。

三、学情分析

教学对象：五年级男女生

知识、技能基础：

让学生了解排球运动，有一定的知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生的发展。

心理、身体素质特点：

心理状况处于思维活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和集体荣誉感较强，有一定的合作意识，但合作学习的能力较差。处于生长发育初期，身体素质呈现发展不均衡的特点。

四、学习目标

1、掌握垫球技术能够说出个技术名称，了解排球锻炼价值。

2、通过教学，使90%学生掌握垫球技术，发展上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。

3、在学习和游戏中积极与同伴合作学习，培养学生顽强拼搏，坚毅果断的一直品质以及相互配合的团队精神。

五、教材的重点、难点

重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位正确。

难点：判断准确，上下肢协调用力。

六、教学方法；教师示范-学生合作练习-教师纠正讲解-游戏中强化提高。

七、教学程序

1、开始热身部分：

1）绕篮球规定路线慢跑三圈。

设计意图；通过慢跑练习，培养学生听从指挥，遵守纪律的良好习惯，集中学生注意力。

2）通过徒手操练习达到热身和活动关节的目的；

设计意图；通过教师带领学生做徒手操，学生之间相互配合热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。

2、学习提高部分：

根据本课特点，采取合作练习教学方法，学生体验提高，安排游戏练习调动学生的练习积极性，使学生在宽松的氛围中探究学习排球正面双手垫球。

1）导入部分，简述排球的起源和中国女排事迹。

设计意图；让学生了解排球的起源，领略女排精神。

2）教师做示范，学生观察、模仿，安排学生合作练习提高（如何才能让球听你话）。

3）教师集体纠错，通过对比，让学生了解触球点的重要性。

4）安排游戏“比比谁更准”练习，进一步激发学生学习排球的兴趣。

设计意图；通过游戏提高学生垫球的稳定性，巩固排球正面下双手垫球技术。

5）整个基本部分合理的调节、安排练习时间和次数，来发展学生的身体素质和能力，培养学生顽强拼搏，坚毅果断的一直品质以及相互配合的团队精神。

3、回复整理部分

教师带领学生做“七彩阳光”整理运动与武术操“旭日东升”的放松运动。达到放松身心的效果。

八、教学中易错与纠正方法

1）手型不正确，屈肘关击球。解决方法；徒手做直臂练习，两人一组相互纠正动作。

2）垫球时，只动手不动脚。解决方法；反复练习准备姿势和脚步移动。

九、场地器材的布置回收

课前检查场地是否平整，清除场地中的尖锐物体。并提前合理画好场地及器材的布置。课前需准备器材如下：操场、口哨1个、塑料筐4个、排球20个。

教师：

廖铿文

班级：五年级

人数：37

课次：2

时间：2018.4.

指导教师；郑庆扬

张祥熙

教学内容

1、正面下双手垫球

准”

重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位正确

难点：判断准确，上下肢协调用力

2、游戏：“比比谁更

知识目标：掌握垫球技术能够说出个技术名称，了解排球锻炼价值。

技能目标：通过教学，使90%学生掌握垫球技术，发展上下肢力量，提高反应速度和全身协调能力。

情感目标：在学习和游戏中积极与同伴合作学习，培养学生顽强拼搏，坚毅果断的一直品质以及相互配合的团队精神。

教学内容

一、课堂常规

1.集合整队、报告人数

2.师生问好

3.宣布课的内容及要求

4.检查服装和佩戴物

2.要求

（1）教师声音洪亮、口令清晰

（2）学生认真听讲，精神饱满，注意力集中

组织队形

1.（1）教师讲解慢跑要求。

听指令行进间后踢腿、高抬腿、鸭子走

←←

教学

目标

课的结构

教学活动方式与组织措施

1.组织队形: X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △

次数、时间、强度

开始

5.安全注意事项

热身

6安排见习生

部分

二、热身活动

1.热身慢跑3圈

△

2.热身操（4*8）

肩关节运动

体转运动

体前屈

并步法练习

跨步法练习

组织队形：同上

2.（1）教师带领学生做热身操

（2）学生认真跟着做

（3）要求：动作舒展、有力度

二.1组织队形：

X X X X

X

X

一、正面下手双手垫手（提

高触球点能力，巩固垫球能力）

1、击固定球；

2、自抛自垫练习；

动作方法；垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小手臂尽量两臂稍内收，利用伸膝、含胸、提肩、压腕的全身协调动作迎向来球，将球学习

提高

部分

准确地垫击在前手臂的击球部位上。击球瞬间，两臂保持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

二；游戏“比比谁更准”

目的；通过游戏提高学生垫球稳定性和控制垫球方向。

一.组织队形：同上

1、教师示范讲解动作

2、学生认真观察，在教师的安排下进行练习

3、要求：认真观察、用心体会合作练习、相互探讨提高

靠近。垫球时，两脚蹬地，练习队形；散点

方法；学生排成四路纵队，X X X X 各排头同学自抛自垫，向0 0 0 0 0

5米处塑料筐垫球，垫进筐里的得一分。每排每个0 0 0 0 0

同学完成三次垫球，获得总分最高的队伍为胜利队。

规则；

动作，自抛自垫。

2、不能踩出线外。

3、服从游戏规则，输掉的队伍，奖励五次立卧撑。

恢复

整理

部分

1.放松操

2.教师进行总结评价

3.回收器材

4.师生再见

教法与学法：

1、讲解游戏规则与方法。

2、选出游戏裁判。

3、师生共同评价，通过比赛的

作，突破动作的重难点。

要求：比赛中遵守规则，注意安全

1.组织队形：四列横队

2.跟教师一起做放松操

3.要求：调整呼吸，放松身心

练习密度：中

平均心率：110次/分钟

最高心率：135次/分钟

1、要求原地做好垫球基本形式引导学生从游戏中巩固动

操场、口哨1个、塑料筐预计

场地

4个、塑料胶布1卷、排运动

器材

球20个

课后反思

负荷