19 秦始皇陵兵马俑教学设计案例

秦始皇陵兵马俑

一、教学目标：

1.通过老师引导、学生探究的方法让学生初步感受兵马俑的魅力。

2.通过对比、模仿、感知等方式让学生了解兵马俑的艺术价值，和基本表现手法。

3.通过本课的欣赏，让学生为祖国有这么优秀的文化遗产而感到自豪。

二、教学重难点：

重点：让学生通过探究、感受了解兵马俑的艺术价值。

难点：如何有效引导学生感受兵马俑的艺术魅力。

三、教学过程：

1.视频导入：播放视频，让学生感受秦兵箭阵的宏大气势。

师问：看完视频，你们觉得这是一支什么样的军队？

生答：这支军队很强大，很雄伟。

师问：为什么会给你们这种感觉。

生答：因为他们的动作很整齐……

师：你们的分析很准确，这是一支秦朝的军队，给我们的感受是统一、整齐、有序。这是一支2000年前的军队，有人将它完整的保存了下来，你们知道是用什么办法保存的吗？

生答：……兵马俑……

师：你们才四年间就知道这么多历史知识啊，真了不起！今天我们就来好好了解一下那支2000年前的军队好吗！

2. 课件揭题：《秦始皇陵兵马俑》

3.初步感受兵马俑的形式美

。（统一、整齐、有序）

师：首先我们来看看这张图片（全景图）

师问：看完之后有什么感受？

生答：很壮观，很宏伟，很有气势。

师：为什么会给你这种感觉呢？

生答：因为很多

师：很多就会有壮观宏伟的气势吗？（出示人多却杂乱的图片,进行对比）

生补充：很多，而且排列整齐有序。

师总结：同学们分析的真不错，是不是因为和我们之前看的电影画面一样，统一、整齐、有序才会给人壮观、宏伟的感觉啊。这种特点在当时表现得很广，也很深刻。秦朝结束了春秋战国的乱世，开启了中国大一统的时代，对于一个刚刚结束战乱的时代，“统一”这一概念必须深入人心，才能巩固秦朝的统治，为了体现秦始皇对国家的掌控，也为了国家的长治久安，“统一”这一理念，体现在当时社会的各个方面。尤其在军队方面，如果做不道纪律严明，怎么能横扫六合，战无不胜呢？所以：统一、整齐、有序最能体现军队的素质。看！（出示阅兵视频）

4．进一步感受兵马俑的形式美（统一中有变化）

（1）师：从整体上看兵马俑，给了我们一种宏伟的气势，但兵马俑有这么多，它们是不是都是一样的呢？让我们通过一组图片来好好的观察一下。（出示图片）

师问：看完之后有什么感想？

生：很逼真、很细致、栩栩如生……

师总结：刚才同学们说的非常好，你们所说得逼真、栩栩如生、变化丰富等等这些效果是用什么手法创作出来的呢？

生思考：……

师总结：用我们专业的美术用语来概括就是用了“写实”的手法。这种手法让兵马俑很传神，似乎他们不是泥塑的，而是活生生的。秦始皇兵马俑坑所展现的军队阵容是完全按照当时秦军的实况设计的，所以其中的秦俑、陶马、车也是按实物大小制成。秦以前的雕塑以装饰性为主，而秦俑采用了写实的刻画方式，带有明显的肖像性和写生性的特征。陶俑一般身高1.8米左右，最高者可达2米，均为彪形大汉。陶马一般身长2米，通高1.7米，与真马大小相等，形体比例准确，形象栩栩如生，据说每一个兵马俑都是对照真实的士兵而创作的，这么多兵马俑竟没有一个人的长相是一样的。给人以千人千面的艺术效果。

(2)对比欣赏：秦朝的写实在中国雕塑史上是极具代表性的。为什么说很有代表性呢？我们来看几张图片就知道了（出示青铜器图片）你们觉得有什么不同？

师总结：秦以前春秋战国的艺术很注重装饰效果，手法夸张，装饰花纹很华丽表现出一种神秘感。

（再出示汉雕图片）觉得有什么不同？

师总结：秦以后的汉朝雕塑简练豪放，表现出一种雄浑大气的感觉。达到了雕塑艺术的另一个高度。

“写实”这一手法是人类艺术发展的一条必经之路，在西方同一时期，写实的手法也是主流。比如与秦同时期的罗马雕塑它就是非常写实的。（出示罗马雕塑图片）后来由于文化的差异，才使得艺术风格的走向发生了变化。

5.感受兵马俑的动态变化。（出示不同动态的兵马俑图片）

师：兵马俑除了表情、神态有变化外，还有什么变化吗？

生：动作不一样

师：通过不同的动作你看出什么了呢？

生：这个是将军，这个是小兵……

师：我们来玩个游戏，老师想请两位同学上来表演一下，看看他们演得谁更像将军！

生：表演。

生评价谁更像，并总结原因。

6.继续了解兵马俑的动态变化。

（出示跪射和立射俑图片）

师问：这两个分别是什么俑，他们在干什么？怎么看出来的？

生答：……

师总结并指导学生分组模仿。（为了缩短换箭造成的停顿间歇。使之更有效更密集的放箭。）

报数：1、2、3、4、5……奇数蹲下，偶数站立，听老师口令相互交换动作。

7.总结：秦兵马俑的发现，使中外美术史专家们瞠目结舌，在这里发现了2000年前东方古典写实主义雕塑艺术的高峰。当时的艺术大师不仅仅关注外形，还从人物的面部表情、内心活动、精神状态上追求变化，塑造出栩栩如生、神态各异，形神俱备，无一雷同的众多艺术造型，在整体统一中又极富个体的变化。真是无愧于“世界第八大奇迹”的称号。相信同学们一定会为我们祖国有这么优秀的文化遗产而感到骄傲与自豪。

8.让学生把感想写到便签上，上台作总结。

9.拓展：请同学们课后去了解一下世界八大奇迹分别是哪些。