1.青春期生长发育的特点主要内容及教案内容

体育与健康教育课教案

课题：

《成长同行更精彩》

水平三

五年级

报送单位

学

校

执教老师

指导老师

班

级

时

间

广东省东莞市

东莞市莞城实验小学

胡

萍

506 班

2017年5月

【教师简介】

胡萍，女，大学本科，小学高级教师。

1998年毕业于江西省吉安师专体育教育专业，2004年江西省赣南师范学院体育教育系函授本科毕业,2002至今在东莞市莞城实验小学任教。东莞市第三批体育学科带头人，东莞市“名师工作室”主要成员，多次被评为校、区优秀教师，市先进个人；2006年以来先后获得东莞市优质课、微课比赛一等奖；所上课例多次获全国一等奖,多次在市以上教学研讨活动中上示范课。2012年代表东莞市参加广东省第二届中小学体育教师技能大赛获团体一等奖，个人一等奖，2013年代表广东省参加全国第二届中小学体育教师技能大赛获团体一等奖，个人三等奖。2015年、2016年分别担任省、国家中小学体育教师技能大赛代表队指导教师，被评为优秀指导员。

体育与健康教育课教案

第一课： 成长同行更精彩 （水平

三

，

五

年级）

学校：东莞市莞城实验小学，任课教师：胡萍，班级 506，学生人数：36人

小学阶段是人际关系形成的最初阶段也是重要阶段。同伴关系、亲子关系及师生关系所构成的社会交往体系对小学生的发展产生着巨大的影响和至关重要的作用。然而，现在的儿童多为独生子女，在家庭里宠爱有加，很容易形成以自我为中心的特点，理论依据

了解和把握小学中各年级学生的人际关系交往状况，有针对性地进行培养和指导他们

团队合作的意识和能力，已成为当前小学心理健康教育的一个重要内容。

心理学认为，青春期与异性的交往不可避免。男女生之间的正常交往，不仅能让学生学会如何尊重他人、发展自身优秀品德，也为将来进行社会交往打下良好的基础，并且还能提高学习效率。

五年级的学生，开始逐渐向青春期过度。这一时期，性生理上的急剧变化引起了心理上的一系列微妙而复杂的反应，这就使得他们在与异性的接触或交往中，往往会学情分析

产生一种羞涩、忸怩或不自然的感觉。如果得不到正确的疏导，会出现"心有相互吸引之力，而行又互相疏远"的现象，如走路不同行，学习不同桌，开会各一边，活动不结伴等。

背靠背，站在一起，然后手扣手，坐在地上，肩靠肩，靠彼此信任、合作，同时教材分析

站起来，男女生可能会存在排斥，需要创造良好的活动氛围，让学生自然大方地融入活动中，从而拥有良好的异性交往态度。

1、通过背靠背活动，由两人，到四人，到六人，逐步挑战，让学生在活动中学会观察和思考、学会组织与分配，团结协作，共同努力完成任务，男女生对话中，学会相互信任，取长补短，自然大方相处。

教学目标

2、通过本活动，使男女生对异性间的交往有一个正确的认识，学会相互尊重，相互

信任。

3、引导学生意识到单凭一己之力有些事情是不可能完成的，明白团队合作的必要性和重要性，培养学生的合作意识和合作能力；

教学重点

引导学生团队齐心协力去处理解决问题，让学生学会相互尊重、相互信任。

教学难点

培养学生的合作意识，提升合作能力，使男女生学会正确、健康的异性交往方式。

教学方法

主要采用体验法和分享讨论法

两人背靠背

激情导入(兔子舞)—体验与分享 同性三人背靠背和异性三人背靠背 总结—下课

教学流程

四人异性背靠背

游戏：携手同行

1.选择地面没有尖锐物品的场地进行；

2.每一位队员需先把身上的钥匙、手表等硬物去除；

安全防范

措施

3.不能同时站起来时不要勉强拉起队友，以免受伤。

4．力量不同，体重不同的组合，起来时，体重较重或力量大的同学要照顾身边的同伴。

教学过程

一、热身及兴趣导入（4分钟）

借助节奏分明的兔子舞音乐，人数由少到多，逐步形成两条长龙，最后成一条巨龙。通过此环节增强学生的灵活性与协调能力,培养学生团结协作、合作友爱，为接下来的体验环节奠定基础。

二、体验与分享（27分钟）

“背靠背”靠自己一个人的力量是无法完成的，我们从两个人，到三个人，再到四个人……我们成功地站起来了，我们是怎么做到的？（动作的协调，配合的默契，互相间的信任，消除男女生间的差异，只有共同的目标等。）

第一环节：两人背靠背

学生分成两个半场，男生跟男生组合，女生跟女生组合，由两人背靠背，站在一起，然后手扣手，坐在地上，肩靠肩，靠彼此信任、合作，同时站起来。

活动感受：合作的力量虽然大，但不懂得考虑对方，配合同伴，再怎么用力都没有用。

小结：互相支持，互相配合，才能成功。

第二环节（同性三人背靠背和异性三人背靠背）

规则：三人，背靠背、手扣手，坐于地面，彼此合作，同时发力站起。

活动感受：团队合作，决定成功的不是单纯的靠力量的，而是相互信任，相互配合。

小结：男生女生在学习和生活中要多一些理解，取长补短，就能让我们团队有更大的能量，就能更高，更强，就能战胜许多的困难与挫折。

第三环节（四人异性背靠背）

规则：四人、六人…背靠背、手扣手，坐在地上，齐心协力同时站起。

活动感受：相互的埋怨是解决不了事情的，同学之间只有相互合作，相互信任、坦诚交往，才能在生活中、学***获得成功。

小结：消除顾虑，相互信任、相互合作，齐心协力达到目标。

游戏：携手同行

规则：创设残奥会中盲人跑步情景：一人带眼罩模仿盲人，一人为领跑员，两人通过手环连在一起，跑动中，领跑员引领盲人安全地朝目标跑。

活动感受：通过此游戏懂得多一些信任，互相帮助，是多么快乐的一件事。

小结：互相合作，相互信任，互相帮助，共同提高。

三、活动结束（5分钟）

在《相亲相爱一家人》音乐中，教师进行总结分享：合作产生的神奇力量大家都见识到了，我们男生女生在学习和生活中要多一些信任，取长补短，相互配合，就能让我们团队有更大的能量，就能战胜更多的困难与挫折。让我们像活动中一样相互挽起手来，给队友一个包容的微笑，给同伴一句鼓励的话，也许她、他会给你一个惊喜、一个奇迹！

课题：

成长同行更精彩 （水平

三

，

五年级）

学校： 莞城实验小学 任课教师：

胡萍

，

五

年级 6 班，学生人数： 36 人

1、通过背靠背活动，由两人，到四人，到六人，逐步挑战，让学生在活动中学会观察和思考、学会组织与分配，团结协作，共同努力完成任务，男女生对话中，学会相互信任，取长学习

补短，自然大方相处。

目标

2、通过本活动，使男女生对异性间的交往有一个正确的认识，学会相互尊重，相互信任。

3、引导学生意识到单凭一己之力有些事情是不可能完成的，明白团队合作的必要性和重要性，培养学生的合作意识和合作能力。

教学

1、

背靠背体验；

内容

2、

游戏：携手同行

重点

引导学生团队齐心协力去处理解决问题，让学生学会相互尊重、相互信任。

难点

培养学生的合作意识，提升合作能力，使男女生学会正确、健康的异性交往方式。

两人背靠背

教学激情导入(兔子舞)—体验与分享 同性三人背靠背和异性三人背靠背 总结—下课

流程

四人异性背靠背

游戏：携手同行

课的

学习内容

部分

组织：

步骤与方法

组织与要求

间

数

时次热身活动状态调控

1．

引导学生跳动起来；

兔子舞导入

2．

提出安全要求；

随着音乐的节奏及队伍

的行进,慢慢地连成一条3．

教师主动参与其中。

巨龙。

队伍散点开始

要求：

1.消除顾虑，慢慢形成圆。

2．安全有序地进行跳动。

41分次

钟

---

课的

学习内容

部分

步骤与方法

组织与要求

时次间

数

背靠背

背靠背，站在一起，然后手扣手，坐在地上，肩靠肩，靠彼此信任、合作，同时站起来。

1.讲解活动规则，强调在进人两人、三人、四人背靠背活动时，必须肩靠肩，手扣手，同时坐下，同时用力站起做示范；

2.观察与发现各队练习情况，并适时给予指导和鼓励；

3.观察学生一些典型的表现，不断鼓励学生继续加油；

4．引导学生归纳总结；

组织：

8第一环节：

分两人一组（男女生分开）

钟

♀♀

第二环节：

三人一组（男女生分开或混搭组合）

♀♀

9分钟

5次以

上

1.同性二人背靠背

规则：两人背靠背，站在一起，然后手扣手，坐在地上，肩靠肩，屈膝，同时用力站起来。



第三环节：

♀♀

体

2.同性三人过渡到异性三人背靠背

验与分享10四人一组（男女生组合）

规则：三人，背靠背、分5.组织男生与女生进行对要求：

手扣手，坐于地面，彼1．学生按照活动规则进钟

话，引导学生认识各自的优行练习; 此合作，同时发力站起。

缺点，学会认识自己，欣赏2．不能借用外力，如：3.异性四人背靠背

手撑地或两脚前后发力；

他人，学会自然大方交流。

3．当身体重心不稳时,迅规则：四人背靠背、手

6．提出安全要求，时刻观速松开手臂进行自我保扣手，坐在地上，齐心护。

察场上活动情况。

协力同时站起。

组织： 携手同行

1．导入:在体育比赛中除了规则：创设残奥会中盲有接力赛外，还有哪一项比人跑步情景：一人带眼赛最能体现两人相互协作罩模仿盲人，一人为领才能完成的项目？

跑员，两人通过手环连2．讲清游戏规则；

在一起，跑动中，领跑3、提出安全要求，时刻察员引领盲人安全地朝目场上活动情况。

标跑。

要求：学生按照活动规则进行游戏，作为领跑员要为盲人指引方向，不能硬拽盲人向前跑动，以免安全事故的发生。

钟

分成三小组

5分1次

课的

学习内容

部分

组织：

1．分享：在学习和生活中

步骤与方法

组织与要求

时次间

数

1．教师总结本课；

总结2．学生相互分享、相互鼓励；

要多一些信任，取长补短，

相互配合，就能让团队有更

大的能量，就能战胜更多的

困难与挫折。

师生共同进行练习

4 分

钟

1次

场地

器材

课后

通过同性两人、三人的背靠背自然过渡到异性的三人、四人异性背靠背促进男女生之间的正反思

常交往和相互信任，为将来大方地进行社会交往打下良好的基础。积极的共情和有效的发问能使活动的效果更加明显，本人还要不断学习和提升。

感受，通过层层推进的活动体验进行有效地发问、积极地共情，使得学生敢于面对问题，乐于分享，促进了男生与男生、男生与女生之间的沟通和了解；“背靠背”活动的设计巧妙，自然而不生硬的让男女生进行了正常交往，还通过活动分享让学生体会到：合作时要考虑到对方的感受，只有相互配合，积极沟通才能“一起站立”起来，共同进步，创造出美好的境界！

3．提出希望，宣布下课。

2．相互击掌，互相鼓励。

要求:放松自我，互相鼓3．提出课后希望，宣布下课。

励，相互

篮球场一块，眼罩36付，手环18个，录音机1台，标志桶3个

“背靠背”的活动设计符合该年段学生人际关系交往特点，注重学生的活动体验，注重学生活动时的感受；有针对性地层层推进活动，培养和指导了他们团队合作的意识和能力，本课点评

执教者能考虑学生的年龄特点和心理状况设计活动教案，在活动过程中关注学生的活动