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关键词：4.马步横打PPT及专用教学设计内容

正文

少年拳马步横打教学设计

中心小学庄云辉

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导，以《体育与健康课程标准》水平四为依据，进行课的设计。

本课是以学习运动技能和发展自主参与及友好合作的能力为主线，以丰富多样的活动方式教会学生锻炼方法为核心，关注学生个体差异，提升学生参与体育活动的能力；以游戏化的活动为手段，激发学生的学习兴趣，培养学生体育锻炼意识和习惯。

二、教材分析

少年拳是对《体育与健康课程标准》水平四规定的教学内容，共分八次课完成，本课为第1次课，学习抡臂砸拳。少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。

三、教学目标

1.通过少年拳的教学，学生自行掌握组合动作动作名称和顺序，及特点，提高学生对武术的兴趣，掌握一些锻炼身体的基本动作。

2.通过少年拳的教学，学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到

位，发展协调性、力量等素质。

3.通过少年拳的练习，激发学生的自信心，培养学生团结协作精神，提高身体素质。

四、学情分析

本课教学对象为五年级学生，由于学生年龄都在11岁左右，普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，但精神不易集中；对于说教过多的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。教学中采用示范、游戏等教学手段，以提高学生对少年拳的兴趣，使教法为学法服务。

五、教学重难点

重点：少年拳前四个动作（伦臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳、马步横打）

的动作路线。

难点：动作连贯有力，手形、步形正确到位。

六、教学流程

依据教学目标，遵循人体生理机能变化的规律、认知规律和运动技能形成规律，结合学生身心发展特点以及现有的基础和学校的条件，设计四个部分。

1、导入：热身导入；集队，明确方向，前后左右，提高注意力，精神饱满，听从指挥

2、

让学生热身，以跑一个圈为主，提高他们的思维能力勇于创新的精神，激发求知欲，以四列纵队形成两队，再形成一列，跑一

个八卦形。

3、

师生同做，完成徒手操。

4、

说明动作要领。

5、进行原地分解动作。

七、效果预计

本课以多种的活动方式，加大了练习密度，预计运动负荷150—160次/分，中等偏上强度，练习密度40—45%。

八、安全预案

任何体育课的教学都存在安全隐患，制订了课前、课中和课后的安全预案。

九、教学特色

1、将教材内容游戏化，激发了学生参与活动的热情。

2、在发展学生运动技能的同时，注重学生之间的相互交流与合作能力的养成。

3、关注学生的个性差异，满足不同学生的需求，保证每个学生受益。

4、教学过程中采用多种诱导的方法，让学生在轻松愉快中通过动手、动脑、观察、思考中积极主动的学习，提高学生们的自主性，有终身体育锻炼的意识。

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4.马步横打PPT及专用教学设计内容

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