2.画中的线条教学设计模板

画中的线条

岔路口镇中心小学

冷娟

主题：在小学美术课堂中提升学生的欣赏能力

设计理念：“欣赏.评述”学习领域是指学生通过自然美，美术作品和美术现象等进行观察，描述和分析，逐步形成审美趣味和美术鉴赏能力的学习领域。以对学习，理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力，使之既能鉴赏又能详述美术作品。

通过本课学习，学生认识线条具有丰富的表现力和多姿多彩的艺术美感，了解画家笔下的线条饱含对所表现物象的理解和画家丰富的感情，从而进一步提高审美能力，学会感知画中的线条，体会画家的感情世界。

一．教学目标：

1.知识与技能

了解画家笔下的线所表现出对物象的理解和感情。学会观察、分析作品中的线条，领会线条是绘画的重要艺术语言之一。

2.过程与方法

学生在观察、分析、讨论、模仿、体验、评述的过程中，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解和画家的情感，以及艺术表现风格。教学中可通过情境体验等环节，更好地理解画面内容，完成本课教学任务。

3.情感、态度和价值观

通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。

二．教学重点和难点

1.教学重点

通过对画面的分析，认识线条的表现力

2.教学难点

感受不同线条所表达的艺术感情。 三.教学过程：

导入：播放《线条先生》动画短片，让学生感受到线条的作用是如此之大，又是如此美妙。

老师在黑板绘画各种线条，指学生回答看线条联想到什么？可见线条在生活中随处可见，出示五幅生活中的图片，引入新课《画中的线条》。

新授：1. 欣赏《飞天》作品，那方面表现出飞的感觉？细长的飘带，轻盈而有弹性，指学生回答运用哪些线条？曲线有粗细，疏密之感。

2.继续欣赏《八十七神仙卷》唐代吴道子所作，作者运用细长流畅的线条，描绘稠密而又重叠的衣褶，表现出神仙优美轻盈的体态，人物脸部的线条比衣服的线条更细腻，使整个画面更生动，虽然作品没有任何颜色，却展现中国古代人物画的杰出成就。继续外国的两幅作品《两个青年农民》西班牙的画家毕加索的作品，运用线条与前几幅作品明显不同，给人以质朴的感受，这种粗犷豪放的线条不仅表现农民的衣服有厚重感，而且表现了农民质朴的生活特点。

3.继续欣赏《女像》马蒂斯，作者用的线条注意了疏密的变化，简单速写表现了一位宁神思考的少女形象。

4.播放课件《放牧图画像砖》粗犷豪放，画面简练、概括，表现古朴的美。介绍放牧图，长34厘米，宽17厘米，对马的造型把握准确，人物造型生动，有民间化的风格。学生感受粗犷的线条，学生临摹其中一匹马，尝试用线条的方法表现出来。学生作画练习。

5.线条不仅在绘画中是一种造型语言，而且在音乐语文等知识领域也可以发挥它特有的魅力，放射出它的光彩。让学生听《赛马》曲子画线条，感受音乐的韵律美。做一个肢体小实验：师生共同朗诵《美丽的草原我的家》这首诗歌手画线条，老师朗诵《将进酒》的前四句，学生用肢体的动作表现你对线条的感受。

6.在继续欣赏一幅真实的长城照片与艺术作品中长城的图片。同学们感受一下他们有什么不同？（小组讨论）

继续欣赏同龄小朋友的作品，从中受到启迪。

7.艺术实践：欣赏本课中的作品后，选一幅你感兴趣的作品用简短的语言评述出来，并尝试用线条创作的手法画一幅有趣的线条画。

四．学生创作，教师辅导

五．作品展评，师生共评，互评。

六．课后总结

：这节课我们欣赏了线条在生活中的广泛应用，也给我们带来了无穷的乐趣，我们要用心灵去感悟线条的魅力，在心灵的感悟中锤炼我们的个性，

再现我们的艺术生活。