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《说明事物要抓住特征》教学设计 授课教师姓名课题知识点来源教学目标教学类型适用对象教具准备说明事物要抓住特征李贤珍课型学 科作文课版本语文人教部编版年级：八年级 教材版本： 人教版 章节：第三单元页码：第123页 学习事物特征和怎样抓住事物特征，运
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说明事物要抓住特征课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：说明事物要抓住特征课件配套优秀教案设计
正文
《说明事物要抓住特征》教学设计 授课教师姓名
课题
知识点来源
教学目标
教学类型
适用对象
教具准备
说明事物
要抓住特征
李贤珍
课型
学 科
作文课
版本
语文
人教部编版
年级：
八年级 教材版本： 人教版 章节：第三单元
页码：
第123页 学习事物特征和怎样抓住事物特征，运用抓特征方法写作。
合作探究 八年级学生
ppt课件、微课
针对八年级学生对事物特征的概念不清和不会抓特征的问题，为进一步帮助学生准确理解特征的概念，提高学生抓特征的能力，我设计了这堂课。其思路是这样的：首先出示谜语，让学生在揭秘的过程中轻松理解特征的概念，进而激发学习抓特征的方法的兴趣，并通过举例说明来巩固所学的知识点，运用所学方法写作。
教学过程
内
容
人教版初中语文八年级上册第三单元《说明事物要抓住特征》
重庆市开县云枫初级中学
李贤珍
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。今天，我们一起来弄清事物特征的概念和抓住特征的方法。
备注
设计思路
结构
片头
导入
学习抓事物特征的方法（观看微课）
第一部分内容：猜谜语，总结特征的概念。
第二部分内容：讲授抓住事物特征的方法，并举例说明。
观察法、实践法、查阅资料法、比较法
正文讲解
正文讲解
第三部分内容：抓事物特征的要求
授课完毕，谢谢聆听！
正文讲解
片尾
学生写作
在激发学生兴趣的基础上引导学生理解特征的概念。然后让学生在轻松愉快的氛围中学习抓特征的方法，运用到写作中去。
学生对新知识的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据八年级学生的年龄特点和认识规律，从兴趣入手，先让学生猜谜语，在激发学生兴趣的基础上引导学生理解特征的概念。然后讲解抓特征的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，喜欢写作。
自我教学反思
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