1 多功能文具盒教学设计第二课时

第四册

第一单元

（学习的好伙伴）

课题名称：

多功能文具盒

教学类别：

绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：了解文具盒外形的造型特征，学会用线条写生有厚度的文具盒。想象添加，画出具有多种功能的文具盒。

过程与方法：

在观察和讨论中发现文具盒的厚度，学习用线条写生表现文具盒厚度的方法。

情感态度与价值观：

感受文具盒简洁及实用的造型等。培养关注生活细节，爱护学习用品的好习惯。

教学重点：文具盒的造型特点及厚度感

教学难点：表现文具盒的厚度

教学准备：

学具：文具盒、铅画纸、勾线笔、彩色水笔等

教具：

同上，范画、课件等

作业要求：

基础层面：

仔细观察文具盒的特点，并运用流畅的线条写生有厚度的打开或合拢的文具盒。

拓展层面：

能写生出不同角度、有厚度感的文具盒。能想象设计出自己需要的多功能文具盒。

教学过程：

二分钟预备活动：观看视频。讨论：生活中有哪些多功能的事物或用品？

一、观察与探究

1、

揭示课题

2、

学生欣赏自己的文具盒，交流造型特点等。教师针对不同类型的文具盒进行指导：

①

文具盒多样的造型；

②

文具盒不同的功能。

3、

探究活动：

①

文具盒多样的造型；

②

文具盒打开后的变化及表现方法。

③

观察不同角度文具盒立体感的变化。

二、讨论与写生

1、

讨论写生方法，教师示范：

①

用基本形表现对象，注意角度变化。

②

表现文具盒的厚度。

③

添画文具盒内的文具及盒盖上的图案，使它更形象。

2、

提出写生要求：

用流畅的线条写生合拢或打开的文具盒，注意画出它的厚度。

3、

学生根据自己的喜好写生文具盒，教师巡回指导。

三、想象与添画

1、

启发学生结合生活体验，想象文具盒的特殊功能。

2、

讨论交流，设计多功能文具盒，如文具盒可具有计算、复读、差错、记事等功能。

3、

尝试在写生的作业上进行添画：

①

请学生讲一讲各种功能，可以添画在文具盒的哪些部位，怎样表现。

②

添画时要注意大小形体的组合。

4、

学生添画、表现文具盒的特别功能。

四、展示与交流

1、

创设情境“文具盒小超市”展示、欣赏作品。

2、

介绍自己设计的文具盒的特别之处。

3、

评价内容：

①

表现出文具盒的厚度感及不同角度的变化。

②

写生时线条流畅，描绘细致。

③

功能添加符合学生学习需要、有独特性。

4、教师小结，鼓励学生在生活中善于观察与思考，培养爱护学习用品的好习惯。