第三节 我国的旅游资源教案及板书设计

2.3我国的旅游资源 课时安排:1课时 教学目标: 知识与技能：

1.

了解我国的主要旅游资源的类型 2.

掌握我国的世界遗产的分布，举例说出其重要价值

过程与方法：视频提问、多媒体教学、设问导学、自主探究与答疑相结合

情感态度与价值观：激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣，提高世界

文化与遗产的认识，树立历史唯物主义价值观。做一个文明的旅游者。

教学重难点: 重点:我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布 难点:对世界遗产的开发与保护

教学用具:著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等 教学过程: 一、丰富多彩的旅游资源

我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

新课导入：询问学生五一假期旅游，然后视频导入

(一)自然旅游资源:以山水风光最为重要。

设问导学:由视频说出同学们感兴趣的旅游景点，然后观看图片，得出什么是自然旅游资源，什么是人文旅游资源， （二）人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。 春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。 总结:人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。

阅读我国的“红色旅游”正在兴起

回答下列问题: 1、红色旅游资源包括哪些? 2、推进红色旅游的意义有哪些? 二、我国的世界遗产

世界遗产作为旅游资源来看，具有最为突出的非凡性，是顶级旅游资源。我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，到2017年底已经有52个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第二位。 1.我国主要世界遗产的分布

通过读图学习，掌握我国世界遗产的分布状况。

活动读图2.21，列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称及分布。 答案:活动的目的是结合地图，掌握我国世界遗产的名称及分布状况。 2.对世界遗产的开发与保护原则--保护第一 我国的世界文化遗产、世界文化与自然双遗产具有时代性、不可再生性和不可替代性，我国的世界自然遗产都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的

地质地貌和生物资源。

世界遗产的开发与保护之间存在一定的矛盾。我们必须坚持保护第一的原则。旅游开发只是世界遗产的功用之一，必须十分慎重，做到保护与开发协调统一，不能造成对世界遗产的任何破坏。 案例2我国第一个世界文化与自然双遗产--泰山

探究活动:结合课本案例内容，以泰山为例介绍世界遗产的重要价值

①泰山不仅具有科学价值较高的地质构造，

还具有多样的地貌景观，罕见的天象景观，丰富的生物资源。泰山自古以来即被誉为名山，受到皇家和百姓的顶礼膜拜，各朝各代几乎都进行过封禅行为，从而留下了深厚的历史文化遗存，这一点跟其他名山相比是独一无二的。

②以泰山为例，从美学价值、科学价值、历史文化价值等方面，了解世界遗产的重要价值。 板书设计 2.3 我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源 (一)自然旅游资源:以山水风光最为重要。

。

(二)人文旅游资源:以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。 二、我国的世界遗产 1.我国主要世界遗产的分布 2.对世界遗产的开发与保护原则--保护第一

铁佛中学：刘兰兰