8. 匀变速直线运动规律的应用PPT配套教学设计内容

高中物理课堂教学教案必修1 第一章

运动的描述

课

题

§1.8匀变速直线运动规律的应用

知识与技能

课

型

新授课（1课时）

1．在应用中加深对匀变速直线运动规律的理解。

教学目标2．尝试运用物理知识解决生活中的实际问题

。

3．培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中，将公式、图像及物理意义联系起来加以运用，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力．

过程与方法

1．在探究活动中体会用匀变速直线运动规律解决问题的一般过程和方法。

2．使学生在对设计结果的分析、论证和交流中，尝试经过思考发表自己的见解。

情感、态度与价值观

1．从真实事件入手，激发学生探究问题的热情。

2．使学生进一步领会养成良好学习习惯的重要性。

教方学法教手学段一．复习巩固

1、匀变速直线运动的速度公式：

2、匀变速直线运动的位移公式：

3、匀变速直线运动的速度位移公式：

4、匀变速直线运动的平均速度公式：

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教学重点、难点

教学重点

用匀变速直线运动规律解决问题的过程和方法

教学难点

１．具体到实际问题当中对物理意义、情境的分析，能转换为物理问题．

２．会选择适合的物理公式解决问题．

探究、讨论、归纳总结、练习

教具准备

教材、PPT课件和视频资料

教

学

活

动

巩固匀变速直线运动的公式

二．课题引入：

通过协和飞机失事画面的展示，创设问题情境，激发学生对飞机起降问题的关注

赋有“空中骄子”之称的协和超音速飞机是由英国和法国联合研制的一种超音速客机，它的最大飞行速度可达2.04马赫（2150km/h）。

1969年10月1日，协和飞机首次超音速飞行；

2003年10月24日，协和式飞机退出了商用飞机的历史舞台。

2000年7月25日，协和客机AF4590班机在法国戴高乐机场进行起飞，当起飞速度达到328km/h时，飞机接到塔台传来消息飞机尾部起火。但是，机长还是拉起了飞机。飞机于起飞后约2分钟爆炸，坠毁于机场附近，这场悲剧造成了113人丧生。

三、问题探究

通过对【问题1】的探究和讨论体会用匀变速直线运动规律解决问题的一般过程和方法

【问题1】请你设计一种跑道，给一特殊类型的喷气式飞机使用．

该飞机在跑道上滑行时以

a＝4.0m/s2恒定的加速度增速，当速率达到

85m/s时就可以升空．如果允许飞机在达到起飞速率的瞬时停止起飞而仍不会滑出跑道，且能以大小为5.0m/s的恒定加速度减速，为确保飞机不滑出跑道，跑道的长度应当设计为多长

?

总结归纳出处理类似问题的基本观点，体会灵活选取公式的好处，体验物理问题的一题多解

通过对【问题2】的讨论分析，加深学生对研究方法的理解和掌握，在解决实际问题的过程中体会学习乐趣

【问题2】协和号AF4590班机的机长为什么还是拉起了飞机？

有关数据：法国戴高乐机场跑道的总长度为4000m，飞机起飞时的加速度约为2.1m/s，降落过程中加速度大小能够达到约1.4 m/s，飞机拉起时速度已达到328km/h。

此时速度达到328km/h，飞机已经跑了2000米，如果采取制动措施需要3000米长的跑道才能停下来。因此，在地面减速已经不可能了，于是机长拉起了飞机……

222

情境引入，激发学习兴趣

注重物理情景过程的分析，而不是盲目的带公式

学会多角度来解决同一问题

培养学生用物理思想解决实际问题的能力

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通过对【问题3】的思考和讨论，引出飞机的制动系统设计问题，在解决问题的过程中提高和巩固用匀变速直线运动规律解决问题的过程和方法

【问题3】为了避免AF4590班机空难的发生除了延长跑道长度外，还可以采取什么方法？

最主要的方法是：增大飞机制动的加速度

通过对【问题4】的处理，进一步体会用匀变速直线运动规律解决问题的过程和方法

【问题4】喷气式飞机的制动系统设计

机场跑道长为2500m，喷气式飞机以恒定的加速度a=3.5m/s2增速，当速率达到95m/s即可升空。假定飞机在达到此速率时因故要停止飞行，设计出的喷气式飞机的制动系统至少要能产生多大的加速度。

通过协和式AF4590班机失事的原因的分析，使学生领悟细节决定成败，提高责任意识。

协和式AF4590班机失事的原因

事故调查结果表明：AF4590班机在进行起飞时，辗过了跑道上另一架美国大陆航空公司的DC-10班机脱落的小铁条，造成爆胎，而轮胎破片以超过音速的高速击中机翼中的油箱，之后引发大火。

四．针对训练

有些航空母舰上装有帮助飞机起飞的弹射系统，已知某型号的战斗机在跑道上加速时可能产生的最大加速度为5.0 m/s2，当飞机的速度达到50 m/s时才能离开航空母舰起飞．设航空母舰处于静止状态，问：

(1)若要求该飞机滑行160 m后起飞，弹射系统必须使飞机具有多大的初速度？

(2)若不装弹射系统，要求该型号飞机仍能在此舰上正常起飞，问该舰身长至少应为多少？

五．小结

用匀变速直线运动规律解决问题的一般过程和方法。

（1）将实际问题转化为物理模型；

（2）画出物理过程的分析草图；

（3）运用物理规律和方法，分析计算得出结论。

六．拓展延伸

教材35页：发展空间——对一起交通事故的分析

安排学生做小交警，课后完成事故原因分析，形成分析报告。

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作业【布置作业】

1、完成课后的“练习与评价”。1、2、6 2、完成相应练习册上的练习。

板书设计

教学后记

§1.8匀变速直线运动规律的应用

一、基本规律：

vtv0at

12xvtat0位移公式：

222速度位移公式：vtv02ax

v0vtxt平均速度位移公式：2

速度公式：二、应用

1．飞机跑道的设计

2．飞机制动系统的设计

三、解题步骤

1、将实际问题转化为物理模型；

2、画出物理过程的分析草图；

3、运用物理规律和方法，分析计算得出结论。

本节课从基本要求出发，渗透学生将生活中的问题转化为物理问题，进而培养学生灵活应用物理规律的能力。

1．通过复杂的数学运算，着重培养学生应用数学知识处理物理问题能力。

2.在例题中提供不同物理场景，反复利用所推导的公式，对前面匀变速直线运动规律的巩固温习。

3.通过对不同物理情景的解读，主要采用的教学方式主要采用了启发式、自主探究式、讲授探究式、合作探究式，使学生掌握多角度分析问题的方法。

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