综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计(第二课时)

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

教材分析

中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，中国特色社会主义由中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三位一体构成的。中国特色社会主义制度符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

教材研讨的主题集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障，二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

学情分析

通过对前面内容的学习，学生对中国特色社会主义政治制度有了一定的了解，由学生课前自学，进行简单的分析，但在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些问题的探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。

教学目标：

1、知识目标：引导学生通过自主探究，进一步理解中国特色社会主义，中国特色社会主义的制度保障，中国特色社会主义政治制度，发展社会主义民主政治的意义与措施，

2、能力目标：通过自主探究，培养学生搜集、分析和整理材料的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过

自主探究，帮助学生增强热爱祖国的感情，引导他们积极参加社会主义民主政治建设和其他有益的政治活动，树立为建设社会主义祖国而努力奋斗的政治责任感和维护祖国统一的信念。

教学重点

我国各项重大政治制度是如何保障人民当家作主的。

教学难点

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。

教学方法

教学互动、合作探究、归纳总结。

教学活动

总论

1、中国特色社会主义是当代中国进步发展根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

2、中国特色社会主义的基本内容：

实现途径

行动指南

根本保障

道路

理论体系

制度

三者统一于中国特色社会主义伟大实践

4、中国特色社会主义制度

坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

一、聚集我国政治制度

感悟人民当家作主

1、人民当家作主的政治制度

我国的国家性质（国体）决定了人民当家作主的政治制度：人民代表大会制度(政体（根本）)、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（基本）、民族区域自治制度（基本）、基层群众自治制度（最有效的途径）。

（1）人民代表大会制度：人大代表→法律地位、产生、任期、权利、义务

人民代表大会→性质、地位、职权、体系

人民代表大会制度：是什么→含义、组织活动原则、基本内容

为什么→地位、决定因素、优越性、实践证明

怎么样→

坚持和完善

（2）政党制度 性质、地位、宗旨

中国共产党 执政方式：科学、民主、依法执政

指导思想

执政理念

政党制度

民主党派：性质、概况

是什么：地位、基本内容

政党制度

为什么：特点、优越性

怎么样：坚持和完善

人民政协：性质、职能

（3）民族宗教政策

民族关系：平等团结互助和谐

民族宗教政策

民族原则：平等、团结、繁荣

是什么：含义、地位、内容

民族政策（民族区域自治制度）为什么：必然性、优越性、已载入宪法

怎么样：坚持和完善

宗教政策：基本内容、弘扬科学精神、原因

（4）基层群众自治制度

农村村民自治：机构、内容、意义

基层群众自治

城市居民自治：机构、内容、意义

2、如何保障人民当家作主

（1）人民代表大会制度如何保障人民当家作主？

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是如何保障人民当家作主的？

我国的政党制度是我国的一项基本政治制度，这一制度的显著特征是共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。共产党领导的根本任务是支持和保障人民当家作主；共产党执政的实质是代表工人阶级及广大人民掌握国家政权，它坚持以人为本，执政为民。多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。这项政治制度是人民民主的重要实现形式。

（3）民族区域自治制度是怎样保障人民当家作主的？

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

（4）基层群众自治制度是怎样保障人民当家作主的？

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

二、走进全国人民代表大会

体会“有机统一”

1、走中国特色社会主义政治发展道路，（发展社会主义民主政治）必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

2、党的领导、人民当家作主、依法治国关系：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

问题探究：请你从国家领导人的产生看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

3、

国家领导人的产生是如何体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一的？

（1）党的领导，主要体现在党中央在人大选举前提出国家机关领导人的建议名单。

（2）依法治国，体现在党中央建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程序，由人大主席团向全国人大会议推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按法定程序进行。

（3）人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过人大代表的参与。这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分体现了代表人民当家作主。

结论：

总之，整个选举过程都充分体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

从《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》通过看“有机统一”

4、《中华人民共和国经济和社会发展第十二个五年规划纲要》是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的？

（1）党的领导，具体体现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议。

（2）依法治国，体现在党中央的建议并不是直接提交全国人民代表大会审议，而是通过法定程序由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大会议批准。整个过程都严格按法定程序进行。

（3）人民当家作主，体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建议提交的《中华人民共和国经济和社会发展第十二个五年规划的纲要》。

总之，纲要通过的整个过程，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

方法点拨：怎样区分党的领导、人民当家作主、依法治国？

党的领导----提出建议、总体部署、审议讨论草案稿

人民当家做主------人民群众直接行使权利，人大代表代表人民行使权利、人民政协履行职能等

依法治国----------使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是依法执政的重要体现。

三、发展社会主义民主政治

1、如何发展社会主义民主政治

（1）坚持中国特色社会主义政治发展道路

（2）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一

（3）坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进中国特色社会主义政治制度自我完善和发展。

2、发展社会主义民主政治的意义

（1）人民代表大会制度是我国根本的政治制度，坚持和完善人民代表大会制度，有利于保证人民当家作主的地位。

（2）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，有利于形成最广泛的爱国统一战线，共同致力我国社会主义事业。

（3）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，坚持和完善民族区域自治制度，有利于民族地区充分享有自治权，管理本民族的内部事务，保证各少数民族的合法利益当家作主的地位。

（4）基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，坚持和完善基层群众自治制度，有利于保障城乡基层广大人民直接行使民主权利。

（注意：坚持和完善各政治制度的意义或优越性）

归纳总结：

根本保证：党的领导共产党领导的多党合作和政治协商制度

发展社会主义民主政治

本质和核心：人民当家作主（人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度）

基本方略：依法治国（依法执政、依法立法、依法行政、依法司法、全民守法）

课堂练习与课后作业

教学反思：

通过本课教学，我有三点感悟：一是充分体现学生的主体地位，调动学生的的积极性。二是切实体现三维目标，培养学生的各种能力，通过课前搜集资料和自主学习，培养对知识的理解能力，通过课上展示共享锤炼总结归纳的能力，通过课上合作探究，培养协同合作能力等。三是灵活运用案例分析法，选择实践性强、操作性强、观点碰撞性强的新颖案例来进行探究，以求取得良好的教学效果。