章节复习与测试教学设计方案

单元复习课

——

交通运输布局及其影响

南昌市实验中学 罗燕如

【教材内容和学情分析】

结合教材编排和本章重难点分布，本课复习内容是在“交通运输方式”、“交通运输布局”与“交通运输方式与布局变化的影响”的基础上安排的，并结合“一带一路”的时代背景，以典例探究的形式引导学生在新课学习后整理、联系、应用本章要点知识。

【教学方法和学法指导】

为凸显学生在课堂中的主体地位，促进学生知识、技能和地理科学素养的提高，本节课采取“提纲挈领、典题探究、精当归纳”的教学方式，整个学习过程始终以学生回顾记忆、探究强化为核心，在教师适时激励和精当点拨下，学生积极参与学习过程，学的乐学不疲、兴趣盎然。利用复习导学案，老师引导，学生自己总结，找出答案，并及时识记，做到当堂达标。再通过课后练习题，巩固所学。

【热点透视】

“一带一路”背景下交通建设的区位与影响

【课前准备】

教师准备：教师在课下准备好复习学案并打印。

学生准备：复习课本基础知识，完成学案练习。

【教学过程】

导入：展示“一带一路”图片，询问学生对“一带一路”是否了解，播放视频，引导学生从“设施联通”过渡到本节课的主题——交通运输。

过渡：回顾新课学习，本章第一个部分是交通运输方式，在一带一路的规划发展中，我国联系其他小伙伴国家都会选择什么交通方式呢？

一、交通运输方式的合理选择

梳理：动画视频展示知识脉络。

探究：对学案的典例1进行探究，结合学生课前完成的情况，让学生来说明和分析，教师通过评价和鼓励进行引导。

归纳：结合典例探究1的情况归纳出要点，引导学生及时查缺补漏。

过渡：本章第二个部分是交通运输布局，在一带一路的规划发展中，我国常常与其他小伙伴国家合作建设一些交通运输网中的点、线，（图片展示）如中国在东南亚与老挝合作建设的中老铁路线，在西亚与阿联酋合作的阿布扎比码头，它们在布局上往往要考虑哪些因素呢？

二、交通运输方式的合理选择

梳理：动画视频展示知识脉络。

探究：对学案的典例2进行探究，结合学生课前完成的情况，让学生来说明和分析，教师通过评价和鼓励进行引导，并对其中的易错易混点进行精讲。

归纳：结合典例探究2的情况归纳出要点，强调学生关注材料和图示信息，解决实际问题要具体问题具体分析。

过渡：在选择了交通运输方式、布局了交通运输网之后，就会发现交通运输方式和布局带来的影响，这也是本章的第三个部分。以福建平潭为例，这个小海岛随着与大陆交通方式和布局的改变，其城市形态和内部结构均将发生重大变化。

三、交通运输方式和布局变化的影响

梳理：多媒体展示知识脉络。

探究：对学案的典例3进行探究，结合学生课前完成的情况，让学生来说明和分析，教师通过评价和鼓励进行引导，并对其中的易错易混点进行精讲。

归纳：结合典例探究3的情况归纳出要点，引导学生在解决实际问题时要注意交通运输方式和布局的变化特点，根据变化特点来分析带来的影响。

小结：展示本章主干知识脉络，简单概括三个部分的内容。

作业：完成学案上的课后练习。

【板书设计】

交通运输布局及其影响

1、交通运输方式的合理选择

2、交通运输布局的区位因素

3、交通运输方式和布局变化的影响

【教学后记】

反思课堂：首先，课堂学生虽然积极配合，互动较多，但课堂气氛还不够活跃，在调动学生积极性上还需想办法。其次，在内容编排上，交通运输方式虽然只探究了一个例题，但时间花费较多，课堂重点应该放在后面两个部分，可能在例题选择上还要再斟酌。最后，本节课以“一带一路”为导线，与时代热点联系，既联系实际帮助学生学以致用，又促进学生了解国家规划蓝图，增进民族自豪感，只是视频略长，导入时间稍显冗长。