综合探究　中国发展进步的政治制度保障PPT及课堂实录内容

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

济源四中

陈云云

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。 能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

四、教学方法

讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学，现场演绎法

五、教学过程

导入：师：以100元导入：这是什么呀？

生：毛爷爷，人民币，钱……

师：对，这个呢是我国2005年发行的第五套人民币，这个是2015年发行的

土豪金。随着时间的推移，我们这些平头老百姓手里的钱也慢慢地多了起来，这得益于什么呢？

生：社会的发展，党的领导，我们自身的努力……

师：那我们国家是从什么时候才进入经济快速发展期的呢？

生：改革开放，邓小平爷爷的领导……

师：正是因为我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，一路坚持着邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观，和现在的***新时代中国特色社会主义思想，我们的生活水平才能不断提高！

PPT展示：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

师：当然，中国特色社会主义不仅仅包括邓小平理论这些理论思想……

生：中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

师：对！是由道路、理论体系、制度三位部分构成的，他们都有着很重要的地位，我们来看实现路径是谁了？行动指南呢？根本保障是？（生答）

师：是的，中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，它们三者统一于中国特色社会主义伟大实践中！

师：我们之前学过，制度保障，制度保障对应的是人民民主的什么知识？

生：真实性！

师：是的！那么，中国特色社会主义制度就是根本保障！

我们来看看，中国特色社会主义制度包括什么？

生（齐读）：坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来, 坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来, 坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来, 符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

师：而我们这本书，我们这节课，主要学习的就是中国特色社会主义政治制度。它包括？

生（齐读）：人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党

合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度等基本政治制度, 以及建立在这些制度上的政治体制。

师：中国特色社会主义政治制度还可以叫做人民当家作主的政治制度。

我国是人民当家做主的社会主义国家，那我国的政治制度必然是人民当家做主的政治制度。

只是我国的政治制度是如何保障人民当家做主的呢？

我们现在分成四大组，用五分钟时间，结合所学知识讨论，这四个制度分别是如何保障人民当家做主的呢？开始！

（学生讨论，并展示结论，边展示边总结）

人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，多党派参政扩大了各界人士的政治参与，拓宽了社会利益表达渠道，推进了民主政治的发展。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民民主的重要实现形式。

民族区域自治制度是我国一项基本政治制度，它保证民族自治地方依法行使自治权，保障少数民族合法权益及管理地区事务的自主权利。

基层群众自治制度保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。

师：这四个制度里面，我们有三个是在第三单元学习的，有一个是在第一单元学习的，那就是基层群众自治制度，对应着课本上第二课第三框的民主管理。

那我们已经明白了我国的政治制度是如何保障人民当家做主的，现在我们来看大屏幕，根据刚刚大家分析的，再根据之前我们所学的，我们来判断一下，政治生活前三单元的知识之间是怎样的逻辑关系？以及你能从中得出什么样的结论？

（同桌之间相互讨论，一分钟后请代表发言。）

结论：人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。

师：除了本质和核心之外，发展社会主义民主政治还包括哪些知识呢？

生：要坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一。

师：为什么要让这三者有机统一，这三者又是如何有机统一的呢？

让我们走近全国人民代表大会，体会“有机统一”，现场演绎《十二五规划纲要》的制定程序。

临时找九个人参与其中，一个解说员和四方代表（党代表、国务院代表、人大代表、人民代表）

师：这个过程中是如何体现三者有机统一的，三者在这个过程中各发挥了什么样的作用？怎样区分三者？

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六、课后作业

查阅相关资料，写一份小报告，题目如下：从国家领导人的产生看“有机统一”

七、板书设计

中国发展进步的政治制度保障

党的领导

人民当家做主

依法治国