综合探究　中国发展进步的政治制度保障第二课时教学设计

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

齐齐哈尔市朝鲜族学校

潘宇

一、教材分析

高中政治必修二《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元知识的复习和总结。探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

高一新生本身认知能力和概括总结的能力较差，而本课又是对前面知识的整合和深化，理论性强，所以教师在进行教学设计的时候要从这个学情出发，针对学生的认知水平合理安排、恰当布局，才能较好地完成三维目标。

三、教学目标

1、知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

2、能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

3、情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主。

四、教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主。

五、教学方法：多媒体辅助教学，讲授法，小组讨论法。

六、教学过程

（一）导入

师：同学们，

我们在整个第三单元中讲了许多国家的政治制度，有根本政治制度也有基本政治制度，他们是由什么来决定的呢？（人民民主专政的国体决定的。）你们这些制度又是如何来保障人民当家作主，促进中国社会发展进步的？今天我们就来一起探究一下“中国发展进步的政治制度保障。”

（二）开始探究

师：请同学们阅读教材82页，归纳以下自主学习的问题：

1、中国特色社会主义的重要性？

2、中国特色社会主义的构成及其各自的作用？

3、中国特色社会主义的制度特点和优势？

4、中国特色社会主义政治制度的主要构成？

5、中国特色社会主义的政治制度如何体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一？

（学生阅读教材，归纳总结。）

1、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。

2、中国特色社会主义的构成有哪些？

中国特色社会主义由道路、理论体系、制度三位一体构成。其中理论体系我们之前讲过，包括“邓小平理论”“三个代表重要思想”、“科学发展观”、“***新时代中国特色社会主义思想”，中国特色社会主义制度我们稍后要具体分析。中国特色社会主义道路是什么大家还记得吗？（学生回答。）

中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建

设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

师：这三部分分别在中国特色社会主义中起到什么作用？

学生回答：中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义的行动指南；中国特色社会主义制度是中国特色社会主义的根本保障；中国特色社会主义道路是中国特色社会主义的实现路径。

3、中国特色社会主义制度的特点和优势？

师：那么中国特色社会主义制度又有哪些特点和优势呢？（三个有机结合，符合国情，体现中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。）

师：首先我们回忆学过的政治制度有哪些？它们是如何保障人民当家作主的？

我国的国体决定了我国要实行人民当家作主的政治制度，它包括我们学过的哪些内容呢？

学生回答：人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。这些制度共同反映了人民民主专政的国家性质。接下来我们具体复习一下这些制度，思考他们是如何体现人民当家作主的。

师：1、人民代表大会制度。由人民选举人民代表组成人民代表大会统一行使国家权力。以此为基石，形成了人民代表大会制度。其中，人民代表的法律地位是什么？权利和义务分别是什么？（请同学回答。）

人民代表大会分为几部分？其地位、职权和常设机构分别是什么？

人民代表大会制度的含义、地位、基本内容、组织活动原则、决定因素、优越性、实践证明什么？怎样坚持和完善人民代表大会制度？

由此可见人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？

师：人大代表由人民选，代表人民的意志和利益，由人大产生的“一府两院”对人大负责、受人大监督，人大对人民负责、受人民监督，由此，防止国家机关违背人民的意志，确保人民当家作主。人民代表大会制度是我国人民行使当家作主权力难道根本途径和最高形式。

2、我国的政党制度：

提问：中国共产党的性质、地位、宗旨、执政方式、指导思想、执政理念分别是什么？

民主党派的地位和性质是什么？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度地位是什么？基本内容有哪些？优越性是什么？（学生回答略）

它是如何保障人民当家作主的？（学生回答略）

师：中国共产党全心全意为人民服务，宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，有利于兼顾社会各阶层、各方面的利益关系，促进决策民主化、科学化，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

3、民族区域自治制度：

新中国成立后，我们形成的新型民族关系是什么？处理民族关系的原则有哪些？在此基础上我们形成了民族区域自治制度，其含义和地位是什么？自治地方分为几级？自治机关有哪些？为什么要坚持和完善民族区域自治制度？

它是如何保障人民当家作主的？（学生回答略）

师：在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权利。

4、基层群众自治制度：

分为村民自治和居民自治，同学们需注意：

①村委会（居委会）是村民（居民）的自治组织，不是国家政权基层组织，不是一级政

府，也不是政府的派出机关。

②村委会（居委会）干部不是国家公务员。

③村委会（居委会）与乡镇（区）政府不是领导与被领导关系而是指导关系。

④《中华人民共和国村民（居民）委员会组织法》为村民（居民）自治提供了法律、制度保障。

它是如何保障人民当家作主的？（学生回答略）

师：实行村民自治和居民自治，保障人民依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

师：以上我们总结了我国的政治制度是如何保障人民当家作主的，下面让我们走近全国人民代表大会，体会党的领导、人民当家作主和依法治国是如何有机结合的。

师：请大家阅读教材85页的内容，从国家领导人的产生看“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

”。（包括具体程序以及如何体现）

同学们分组讨论，轮流展示。

师：中共中央提议体现党的领导，各代表团审议和全国人大代表讨论，选举体现人民当家作主，整个过程体现依照法定程序，依法治国。

练习：从《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》通过看“有机统一”，请大家说明其程序。

（学生讨论，回答略。）

师：1.由中共中央广泛征求各民主党派、无党派人士的意见以后，提出制定《十二五规划》的建议。

2.国务院根据中共中央的《建议》，广泛征求各方意见、组织专家制定《十二五规划纲要（草案）》。

3.国务院将《纲要（草案）》提请全国人大会议审议，倾听两会意见和建议。

4.全国人大会议审议、批准。

师：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

提问：怎样区分党的领导、人民当家作主、依法治国？（学生回答略）

师：党的领导----提出建议、总体部署、审议讨论草案稿

人民当家做主------人民群众直接行使权利，人大代表代表人民行使权利、人民政协履行职能等

依法治国----------使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。

三者的关系：

党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；

人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求；

依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

（三）课堂小结：

本节课我们一共有两个重点内容，一是理解我国的政治制度是如何保障人民当家作主的，二是能够分析我国是如何坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的。希望同学们将来能够活学活用，学会透过政治现象分析它的本质。自觉遵守我国的各项规章制度。有序参与政治生活！